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简介：内容摘要在新生物教学大纲中，注重了理论和实践相结合的原则，教材内容突出了实验内容多，实验形式多，实验要求多的特点。这样，学生动手参加实验的次数和机会多了。多年的教学实践告诉我们生物实验教学过程中必须始终坚持三个基本原则，即客观性原则；严谨认真的原则；尊重学生，灵活引导的原则。在生物实验教学中，为使每个实验达到教学大纲的要求，我谈谈自己的做法和体会。

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简介：摘要教师要不断探索，不断反思和总结，发掘生物课程教学的潜在资源，并在实践中完善与应用，实现教学设计优化。

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简介：摘要中学生物课程曾一度被认为是“副科”，导致学生与老师都不重视，但教育的改革，需要学生全面的素质，生物课程成为培养素质的重要课程之一。如何从“心”看待生物教学，如何从“心”学习生物课程，最终达到“心”与“心”相溶的教学效果，成为教育者势必解决的问题。中学生物要结合中学生心理特点进行，老师要走进他们的心里，摆脱传统教育模式的束缚，通过各种方式搭建心与心的桥梁，让作为祖国花朵的他们都能绽放。

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简介：摘要普通生物学是生物工程专业的专业基础课，其教学效果的好坏直接影响到学生后续专业课的学习。为提高教学质量，对改善普通生物学的教学内容、教学方法、教学手段等进行探讨，从而改善教学效果。

简介：摘要当代自然科学与社会科学之间知识的交叉融合渗透，学生物课教学提高学生的人文素质，是生物课教育教学发展的必然趋势，是培养德智体养全面发展人才的客观需要，对此应深入探究。

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简介：摘要教室作为学生最主要的学习生活场所，其文化环境是以学生为主体创造出来的，而文化环境反过来又给学生以改造，决定和影响他们的成长发展。一个幽雅的、健康的环境，影响着学生良好习惯的养成，日常行为的规范，班级凝聚力的增强，学习自信心的提升。教室文化建设是班级管理不可缺少的一部分，它在学生的成长过程中具有异乎寻常的意义。

简介：摘要文章认为实验教学在生物教学中占有重要位置，它能够提高学生的动手能力、提高学习生物学的兴趣，直接获得生物学知识；指出课堂演示实验是一种直观教学手段，有助于教师提高生物课堂教学效率。

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简介：摘要开发创造力，培养创造型人才是适应现代社会发展的需要，也是教育事业改革与发展的需要。我们党和国家历来非常重视和强调人的创造力的开发和培养，毛泽东同志曾反复强调，采用启发式教学，废止注人式教学，培养人的首创精神；邓小平同志号召教育要面向现代化、面向世界、面向未来，多次强调要培养勇于开拓进取、富有创造精神的人才。原国家教委副主任柳斌同志指出，素质教育有三大要义。第一是面向全体学生，第二是要全面发展，第三是让学生主动发展。这些都说明，把开发人的创造力，培养创造型人才作为我们教育事业培养人才的重要目标是不容忽视的。那么高中生物教学中我们该如何培养学生的创新能力呢？以下做了简单的阐述。

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