简介：在全力推行素质教育教学的今天．课程资源的开发与利用越来越受到人们的重视．其重要性越来越得到人们的认可。教师要注重整合课内外资源．使各种教学资源相互补充，相得益彰，使课本内外、报纸杂志、时事政治、影视网络、自然风光、文物古迹、风俗民情及报告会、演讲会、辩论会等资源有机融合。使其功能、效益发挥最大化。让学生在多种资源利用中产生学习兴趣。提高教学质效。

简介：摘要生物学是以实验为基础的自然科学，本文针对生物实验课的特点，从要加强组织纪律教育、实验材料的选定、预习好实验内容，明确实验过程、创建高中生物实验教学模式优化教学过程、正确指导是实验教学成败的关键、要关心爱护教学仪器，节省实验材料六个方面，进行了初步的探索和研究。

简介：每到12：10，我们教室门口就会有很多的家长，准时给自己的孩子送上爱心午餐。我跟奶奶在一起生活，所以每天都是奶奶给我送午餐。奶奶听一起送午餐的家长说，每天吃鸡蛋人会变得聪明，于是，她把家里那几只花母鸡生下来的蛋都用篮子存好，给我的食谱里每天都附加了一个鸡蛋，

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简介：高中生物新课标要求在新的教学任务下，教师要提高教学效率应设法培养师生之间的情感。学校教学的目标是培养完整的人，作为一个完整的人，认知和情感都是不可缺少的。遗憾的是，在现实的教学实践中，不少教师只是片面强调认知因素在教学中的重要作用，而在一定程度上有意无意地将教学过程和教学方法中的情感因素忽略掉了。所谓的情感教学就是充分挖掘并利用积极的情感因素，以完善教学目标、优化教学效果这样的一种教学理论就是情感教学。

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简介：时间过得真快，大嘴兔子已经成了一个满嘴假牙的老兔子，她已经很久没有走进过校园了。

简介：星星小学二年级作业评比正在进行着。瞧,小评委们多认真啊!一开始,教室里有40个评委,过了一会儿,出去了18个,又进来了19个。教室里现在有多少个评委?同学们可根据评委进出引起人数变化来计算:教室里原有40个评委,出去了18个,也就是比40个减少了18个,还剩下40-18=22

简介：摘要生物课堂教学内容是丰富多彩的，具有很强的时代性的，因此老师应该具备渊博的知识和不断进取的精神，见贤思齐，与时俱进，力戒原地踏步，应当跟得上时代步伐，涅槃自我，以打造新型的高效课堂。

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简介：摘要初中生物教材中蕴涵着丰富的德育教育内容，教师在教学中较多注重它的知识体系的严密性，而常常忽略其德育内容的教育性。本文从言传身教、发挥榜样作用、充分挖掘教材、引学生走实践之路等几个方面，阐述了在生物教学中渗透德育教育的方法和内涵。

简介：摘要著名教育家苏霍姆林斯基说“没有情感的道德就变成了干枯、苍白的语句，这语句只能培养伪君子。”这句话深刻地说明认知教学与情感教育的关系。在教育过程中，只有重视和关注了情感领域的教育，才能促进学生知、情、意、行等诸多因素的协调发展，促进学生素质的整体优化。教师应在生物学科解读生命奥秘及生物各方面知识的同时，在教学中渗透对生命的意蕴和情调，充满生命的活力和人性的魅力，使生物课的教学达到促进学生身心健康发展的目标。

简介：摘要问题教学是以学生对问题的探索和研究为主的教学方法，它通过学生对教师设计的问题的分析、研究、探索、总结，最后获得相关知识，在此基础上发现并提出新的未知。知识，是经学生研究获得的，理解掌握起来较为方便，不易遗忘，并能培养和锻炼学生的各种能力。

简介：教师在生物教学中应创造民主、平等的教学氛围，通过讲故事、提问、设置悬念，激发起学生学习的欲望．让学生在学习中体验成功，乐于学生，高效学习．

简介：摘要著名教育家苏霍姆林斯基说“没有情感的道德就变成了干枯、苍白的语句，这语句只能培养伪君子。”这句话深刻地说明认知教学与情感教育的关系。在教育过程中，只有重视和关注了情感领域的教育，才能促进学生知、情、意、行等诸多因素的协调发展，促进学生素质的整体优化。教师应在生物学科解读生命奥秘及生物各方面知识的同时，在教学中渗透对生命的意蕴和情调，充满生命的活力和人性的魅力，使生物课的教学达到促进学生身心健康发展的目标。

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简介：一、“六标教学法”简介学校目前正在进行“目标教学”教学模式课的改革，把目标教学划分为“定标－示标－施标－测标－归标－固标”六步来操作。

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