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  • 简介:摘要卡佐的法哲学观与司法实践紧密结合,形成了实用主义的司法正义观。卡佐的《司法过程的性质》是一本实用主义司法哲学的书,在书中他详细阐述了法官如何对一个案件进行判决的全过程。卡佐的司法正义观贯穿于法官裁判的始终,贯穿于其所阐述的四种方法中。卡佐承认法官造法但又说明了法官造法的诸多限制,他强调遵循先例的重要性,但又明确法官不应受到不合时宜的先辈思想的束缚。

  • 标签: 卡多佐 司法正义观 遵循先例 社会福利
  • 简介:摘要国家教委颁布的《新课程标准》要求英语教学要实现认知、情感和技能三大领域的教学目标,特别注重在传授知识与进行思想教育的同时,培养学生的自主学习能力。

  • 标签: 自主学习 运用 英语能力
  • 作者: 重阳(黑龙江)
  • 学科: 文化科学 >
  • 创建时间:2009-01-11
  • 出处:《绿城文学》 2009年第1期
  • 机构:中华民族诗歌是一种有节奏有韵律的文体。无韵不成诗的法则是在中国人民几千年的诗文化传统中形成的。千年前如此,千年后依然!诗文有别是中国语文大法之一,有韵则诗,无韵则文。无韵自由诗艰苦奋斗了八十多年,枉费心机,无法改变这一历史事实。史实雄辩地证明:无韵不成诗!现今的青年人见到分行的文字就喊诗,写出了分行文字就称诗。说他们不知诗为何物,算是委屈了他们;说写诗应有韵律,他们感到茫然,似乎无知;甚至谈韵便羞,似乎是一件羞耻的事。特别是一些报刊编辑,看到有韵诗稿便不屑一顾,甚至耻笑。一些大学教授们也置中华民族诗传统于不顾,竟然充当无韵诗的吹鼓手,甚至自已也在大写特写无韵诗,并大喊大叫所谓的“中国的现代诗,现代的中国诗”。真可谓不知其耻,反以为荣。这可真是“滑稽世界”荒唐之极!堪称对东方诗国的一大讽刺。
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  • 简介:摘要目前,我国已进入城乡规划发展新时期,在各市县“规合一”改革试点中,构建空间规划体系实现治理体系和治理能力现代化已成共识。本文通过阐述空间规划现状,分析厦门市在“规合一”改革中促进空间规划体系构建的实践与经验,提出构建空间规划体系的建议措施,以期对市县空间规划体系构建有一定促进作用。

  • 标签: 多规合一 空间规划体系构建 厦门市
  • 简介:摘要1969年托罗夫提出了叙事学术语,其叙事学术语包括叙事语法以及叙事话语两个方面。本文尝试以托罗夫的叙事理论叙事语法以及叙事话语两个角度来分析莫泊桑的《羊脂球》,实现对托罗夫叙事理论的应用,并展现托罗夫叙事理论对文本实际研究的功用。

  • 标签: 托多罗夫 叙事学 《羊脂球》 叙事语法 叙事话语
  • 简介:摘要新时代大学生要做到讲学习、讲政治、讲正气,党的创新争优活动契机,引导学生党员坚持正确的政治方向、政治立场,保持严谨的政治纪律和高度的政治敏感性,培养学生党员从政治角度观察分析和处理问题,创新学生党员的政治理论学习模式,加强学生党员的政治理论学习尤为重要。

  • 标签: 大学生党员 政治理论学习模式
  • 简介:摘要为贯彻落实国务院有关“放、管、服”的改革精神,实现自贸区建设项目审批制度改革与创新、提高行政运行效率和公共服务水平,厦门市自贸区依托平台现有的厦门市“规合一”业务协同平台研发新系统,改革创新审批流程、审批方式,加强监管、注重实效,自贸区建设项目审批提速提供保障。

  • 标签: 多规合一 审批制度改革 自贸区
  • 简介:摘要:本文笔者参与的无锡君来波罗蜜酒店案例,系统阐述了度假酒店项目策划及设计理论,较为全面的梳理了前期策划相关内容及设计基础,主要包括酒店项目定位策划,酒店项目设计工作以及酒店项目经济策划。

  • 标签: 酒店,前期策划,定位策划,技术策划,经济策划
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  • 简介:摘要阅读教学是语文教学中的重点和难点,《小学语文课程标准》提出小学语文教学的目的是指导学生正确的理解和运用祖国的语言文字,使学生们具有初步的听说读写能力,养成良好的语文学习习惯。阅读中,无论是情感的体验,个性的感悟,还是语言文字的训练,都应该以读凭借物,中介环节,本,读中训练。

  • 标签: 阅读教学 以读为本 读中训练Based in Reading Reading in training
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  • 简介:摘要交通采集和诱导系统能够帮助管理者实现路网交通流优化和出行者提供诱导信息,是解决交通拥挤的有效途径。本文义乌市诱导体系建设为例重点对交通数据采集设备选型和布局,运行指数系统核心的路况信息生成,以网页和诱导屏为主体的诱导发布平台建设等内容进行了阐述并总结出可供各地借鉴的一些经验和启示。

  • 标签: 数据采集 大数据 运行指数 交通诱导
  • 作者: 崔媛媛
  • 学科: 文化科学 >
  • 创建时间:2019-02-12
  • 出处:《中国科技教育》 2019年第2期
  • 机构:美术课程改革的目的是要转变课程的功能,由单纯重视传统知识转向既重视知识与技能的学习又重视学生情感、态度、价值观的养成和对学习过程与方法的体验以及学习能力的培养。因此,构建现代美术教学模式要以此为依据,以新的教学理念为指导思想。模式的构建要遵循美术教学的基本原则,要有利于学生形成基本的美术素养,有利于激发学生学习美术的兴趣,有利于学生在广泛的文化情境中认识美术,要有利于培养学生创新精神和解决问题的能力,有利于促进学生发展。
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