简介：摘要高中历史的学习知识点很烦杂，一方面要对所有的知识都记忆清楚，另一方面还要对这些知识有正确的理解，能够正确运用这些知识点，这些挑战对学生来说有一定的难度，所以有很大一部分学生排斥历史的学习。在高中历史课堂教学中，老师要把握好“度”，要在合理的“度”下，实现高效课堂，让学生更加主动的学习历史。这篇文章从以下几个方面来阐述教学的度与效。

简介：摘要历史教学还要与现实生活相联系，要增加历史课的现实性。陶行知说过“教育只有通过生活才能产生作用并真正成为教育。”教师应将课本知识与现实生活相联系，让学生们深刻感悟到生活中处处有历史，并且学生对与现实生活有一定关系的历史事件、历史人物更有兴趣进行讨论。鉴于此，笔者结合自身的实践教学经验分析了高中历史课堂教学与现实的结合策略，仅供参考。

简介：摘要现阶段，随着新课改的不断深入，也带动了我国高中历史课堂教学模式的改革与创新。对于此，高中历史老师就要重视影视资源在历史课堂中的使用。经实践和调查后发现，多数历史教师认为在高中历史课堂上采取此种教学方式可以有效增强教学质量，是一种非常科学有效的教学模式。影视资源的使用不但可以有效激发学生对于历史课程的兴趣，还可以增强学生的历史学习思维。对于此，本篇文章中将展开具体分析，旨在为历史执教者提供教学参考意见。

简介：摘要新课标的出现是我国教育在发展过程中的必经之路，我国在十九大报告中也强调了青年学子在国家未来发展中的作用，让高中生对历史进行学习能够让他们在知荣辱的基础上提升自己的思想境界。所以为了满足新课标的要求，也为了发扬十九大的精神，高中历史课堂教学模式应该进行转变，将师生互动融入课堂中，在开放积极的课堂环境中发挥学生的主体地位。

简介：

简介：摘要历史是客观即存的事实。史料作为历史的一部分，是完整反映历史的主要证据，通过史料教学能提升学生的“史料实证”思维，提升学生的思维能力，以提升历史教育的质量。在历史教学中，教师往往针对教材内容对学生进行教育，而忽视了史料教学。基于此，本文从史料教学的必要性出发，对史料教学进行分析，以达到提升历史教学质量的目标。

简介：摘要我国高中阶段的教学方式也随着网络技术和新科技的不断发展有了很多创新和改变，尤其是高中历史课堂的教学其教学方式的变化更加为突出。很多历史老师为了能够让高中生真正了解历史、喜欢历史，已经开始采用微课进行教学，并让他们真正体会到“读史使人明智”的真正内涵，从而提高他们的学习效果。

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简介：摘要学生观看、朗读、表演历史剧、看图说史等活动，鲜明、形象、生动的情景再现，比较直观的会使学生产生相应的情感，会让学生的情感得到释放，从而产生渴望学习掌握历史知识的兴趣。

简介：摘要历史对培养学生的文化素养和提升学生的思维能力有着重要的意义，并且会对学生的价值观产生积极的影响。以往的初中历史教学模式是"师讲生听，师问生答"，学生自主学习能力得不到发展，另外，以"考试分数"为唯一的评价标准也不利于学生历史核心素养的提升。历史教师要做出相应的调整和改变，实施以学生为中心的教学模式，打造有趣、生动的教学课堂，提升学生学习历史的积极性。

简介：摘要在初中历史卓越课堂的实施过程当中，教育者一定要指导学生对历史的概念进行进一步的学习和理解，培养学生们在历史学习过程当中的观察能力教育者在对学生们进行历史教学的过程当中不能够仅仅只是进行知识的掌握而不培养学生们的历史能力，也不能只是一味地培养学生的能力让他们脱离了知识的学习，在讲授的过程当中教育者应该将能力培养这个问题对学生们进行进一步的贯彻，在能力培养的基础上让学生们获得一些新的知识，当然教育者要采用各种各样的教学方式来进行卓越课堂的教学。

简介：摘要在高中历史教学过程中，历史资料是历史教学必不可少的重要组成部分。历史资料是现代人了解过去的主要途径，其中包括各种出土文物、图像表格以及碑文记录等。运用史料教学，是当下高中历史教学的重中之重，是历史教学的必然趋势。这就要求历史教师主动搜集整理历史资料，平时注重史料的积累，在实际的课堂教学中，以应用史料为基础，进行历史知识的讲解。本文主要探究了史料教学对高中历史教学的意义，阐述了选取历史资料的基本原则，提出了史料教学的途径及其应当注意的问题。

简介：摘要如今，新课程改革对高中历史教师的教学能力提出了更高的要求。因此，历史教师必须主动地改变自身的教学方法，引导学生更好地参与到历史课堂学习中去。而教学反思正是实现这些目的的重要方式。所以，高中历史教师应不断深入地研究教学反思，从而更好地进行教学活动。

简介：摘要历史是一门人文性较强的学科，需要学生在脑海中按照时间或者人物对历史知识进行记忆。掌握完整的知识框架对于以后历史知识在生活中的运用大有裨益，从生活中来，到生活中去。在实际的教学过程中结合教学经验贯彻落实教育改革的精神，要让学生明白历史不光只是在课本中，它们距离现在的时代并不遥远。培养学生喜欢历史、热爱历史的学习兴趣，那样历史课堂也会变得鲜活，让学生充分感受到历史的魅力。

简介：摘要优化课堂教学，提高教学效率，激励学生对科学知识的探究求索，培养具有创新精神和实践能力的综合型人才，是当今教育教学的核心问题。本文就如何优化历史课堂教学，提高教学效率进行了研究分析。

简介：摘要初中阶段的学习中，历史也是作为文科性质的重要科目，对提升学生的人文性和历史性有重要的帮助，教师在教学中应该从学生的实际情况入手，让学生在历史课堂中有自己的想法，教师要让学生意识到历史的重要性，发挥历史学科的导向作用，这样就可以提高学生的兴趣。

简介：摘要历史是一门非常具有人文情怀的综合性学科，所以针对高中三年级阶段学生对历史学习的特点，高中三年级历史教师不仅要注重对历史所涵盖的知识点的传授和讲解，也要重视对学生进行情感教育，高三历史教师在进行历史的教学中，不单单是要让学生学习掌握基本的历史知识，更重要的是要让学生在历史学习过程中进行更多的思考和培养民族自豪感以及民族自信心。高中三年级历史教学对学生成长和价值观的形成起着重要的、不可替代的作用。本文通过对新课改下高中三年级历史教学课堂低效的现状进行分析，提出提高高中三年级历史课堂教学效果的策略。

简介：摘要课堂教学是全部教学活动中的一个中心环节，在课堂教学中，恰当地运用科学的教学方法，调动学生学习的积极性和主动性，提高课堂教学效率，是教师发挥主导作用的一个主要阵地。

简介：摘要初中历史教学是渗透人文精神教育的重要途径。人文教育在整个基础教育教学体系中占有非常重要的位置。当前我国教育教学改革要求教育者在促进学生综合素质发展的方面多下功夫。为了有效提升初中历史人文教育的有效性，教师需要在教学的始终将人文精神的渗透作为工作中的重点，创新教学方法，合理设计教学的具体形式，切实做好人文精神的渗透教育工作。