简介：中国-6克思主义研究基金会是上世纪90年代初由中共中央党校发起，于1992年报中国人民银行批准、民政部注册登记成立的非营利性公益组织；2005年，基金会经民政部批准，获基金会法人登记批准，类型为公募，起始基金数为800万元人民币；在2015年度全国性社会组织评估中晋升为4A级。

简介：存款保险机构的早期纠正权应由法律、行政法规加以详细规定。《存款保险条例》中明确存款保险基金管理机构具有早期纠正的权力，但并未对权力的具体内容做出安排。该种监管权的原则性设计，既不能保证存款保险基金管理机构职责目标的实现，也难以协调“三大金融安全网”之间有效衔接。为了实现我国存款保险“双重功能”的制度目标，首先应以法律形式明确存款保险基金管理机构是与中国银监会具有同等属性的监管主体，然后结合我国现有监管规范体系中的早期干预制度，对存款保险基金管理机构的该项监管权能进行系统化的法律设计。

简介：高效的监管体系是养老保险制度运行的根本保障。由于基金统筹与管理层次低、政府对养老保险基金监管认识有偏差及对基金监管建设投入不足等,中国城乡居民养老保险基金监管还存在着基金监管的独立性和制衡性不强、整合性和有序性较差、公开性和透明性不高、专业性和技术性较低、预警性和防范性缺失、适度性和调节性不足等问题。因此,必须健全城乡居民养老保险基金大监管法律法规体系、建立基金省级统筹法人受托监管体制、完善基金监管机构的运行机制、健全和严格基金信息披露制度、建立基金预警调节及防范机制、加大基金监管建设投入。

简介：5月22日,中国共产党河北省代表会议在石家庄召开。这是一次高举旗帜、维护核心的大会,是一次凝心聚力、团结奋进的大会,会议选举产生了63名我省出席中国共产党第十九次全国代表大会的代表。今年下半年,党的十九次全国代表大会就要召开,这是党和国家政治生活中的头等大事。同时,今年还是党和国家事业发展具有特殊重要意义的一年,是一个承前启后的重要年份。

简介：舆论引导能力、创新思维能力、阵地管理能力、队伍建设能力的强弱,是评价高校宣传思想工作质量高低的基本标尺,同时也为高校加强和改进宣传思想工作提供了明确导向和发展方向。

简介：法治社会指数是衡量法治社会建设水平的量化参数。在法治社会评价体系中,评价主体影响评价的公信力,指标体系决定评价的科学性。基于法治的价值导向及其不易测量的技术属性,评价主体与指标体系存在密切关系。借鉴境外的做法,服务于评价目的,构建主观评价与客观评价相结合、专家评议与公众满意度相匹配的指标体系具有科学依据及操作上的可行性。现实条件下,由人大或法学会作为评价主体,政法部门协助,委托第三方独立实施是法治社会评价较为理想的模式,评价维度指向科学立法、依法行政、司法公正和全民守法。同时,应开放评价权,推进独立第三方评价,扩大公众参与。

简介：通过对近五年（2012-2016）天津市获得国家社会科学基金项目资助的课题进行统计分析,归纳出天津市科研立项存在的问题是：整体立项数量较少,与许多科研强省存在差距;优势学科不明显;项目获批的机构比较集中;重点项目和青年项目成果较少。因此,天津市需要在学科建设、团队建设以及人才培养方面做进一步的努力。

简介：帮助恐怖活动罪的犯罪主体，不是恐怖主义共同犯罪中的帮助犯；帮助恐怖活动行为人的主观方面不限于直接故意，还包括间接故意；即便受助人的行为不构成恐怖主义犯罪或不构成犯罪，帮助行为仍可能构成犯罪；帮助恐怖活动犯罪既遂不依赖于受助人实施恐怖活动，对帮助人判处的刑罚可能重于受助人。正因为帮助恐怖活动在定罪与量刑两方面均具有独立评价的特点，故其具有独立的犯罪性。

简介：乐至县坚持以落实责任为关键，稳步提升群众满意度。压实三级主体责任。县委成立领导小组，将任务分解到23名县级领导和60个责任单位。乡镇部门对反馈问题实行联动整改，对落实不力的严肃约谈并实行“一票否决”。今年来13个单位、28人次被一票否决。拓展三大宣传平台。

简介：最近，仁寿县出台《党员干部党风廉政建设意见“双签字”暂行办法》，从严落实管党治党主体责任，制度化把牢干部推荐评价考察关。《办法》明确“单位向上级党组织推荐人选，组织部门对推荐人选进行考察，单位向上级部门报送有关人员信访举报查核情况，单位向组织部门上报职务与职级晋升人员。

简介：大学生如何有效评价教师教学质量是当今所有高校都在思考的重要课题。当前我国高校在大学生评价教师教学质量方面主要存在三个问题：评价主体方面,缺少学生参与;评价过程方面,缺乏针对性;评价结果方面,使用不合理。其中,影响大学生对教师教学质量进行评价的主要因素有课堂氛围、师生之间的交流与沟通、师生关系好坏、评价内容设计和评价结果处理。为了更好地提高大学生评价教师教学的质量,必须采取诸如营造客观评价氛围、提高教师综合素质、凸显教学中心地位等切实有效的措施加以改进。

简介：通过建立利益诉求事项办理的满意度评价体系，确定客观、科学的评价指标，建立学生诉求过程中受理、协调、督办、反馈、回访工作机制，切实维护好学生的合法权益，进一步促进高校维权工作的纵深发展。

简介：在导向性、客观公正性、服务实战以及科学性原则的指导下,从创新基础资源、学生个体能力、参与创新活动、实战学习锻炼和科技创新成果五个方面构建评价体系,采用层次分析法确定指标权重,用模糊综合评价方法对江苏警官学院学生科技创新能力进行评价,结果与实际相符,从而验证了评价模型。由此,公安院校可以利用此体系进行自查,及时发现自身优劣,以便采取相应措施。

简介：我国受贿罪刑罚评价所采取的“数额或情节”模型引发了数额与情节相融路径的追问,在被《最高人民法院、最高人民检察院关于办理贪污贿赂刑事案件适用法律若干问题的解释》（以下简称《贪贿解释》）改造为“数额”标准和“数额＋情节”标准之后,数额在评价标准中的基础性地位并未改变,因此,防范情节的另类虚置以及实现情节合理地细分刑罚的功能成为融合径路的必然要求。但是《贪贿解释》存在设置缺陷：将预防刑情节设置为加重刑罚的依据有突破责任刑限制的风险,不同刑档加重情节的同一化设置以及受贿情节适用规范的阙如,未能有效解决受贿罪数额与情节理性融合的实践诉求。解决上述融合难题,应以并合主义刑罚根据论为基础,区分责任刑情节和预防刑情节,对受贿罪加重情节设置予以修正。