简介：本文讨论了在成人高校因特网实验教学中的几种可行方案，并且分析了各种方案所需的硬件条件、软件环境、主要特点及不足。

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简介：结合学生受教育多元化需求，以基础化学实验课程内容、教学方法、教育技术、教学评价等改革为切入点，实践了化学实验创新教育，培养了学生科学实践能力和科技创新精神。

简介：固定资产作为劳动资料是企业的生产要素之一,它们共同的特点是能为许多个生产周期服务,直到不能再使用而需要更新之前,它们在生产过程中始终保持其实物形态。企业中的劳动资料种类繁多,从价值上看:有的价值较高,有的则较低;从损耗程度上看:有的不易损耗,有的则容易损耗。为了便于管理,企业通常将劳动资划分为固定资产和低值易耗品两大类。按照我国会计制度和行业的有关规定,划

简介：一、固定资产减值准备的确认和提取1．固定资产减值准备的确认。固定资产发生损坏、技术陈旧或由于其他经济原因，导致其可回收金额低于其账面价值，这种情况称之为固定资产减值。企业的固定资产在使用过程中，由于存在有形损耗（如自然磨损等）和无形损耗（如技术陈旧）以及其他的经济原因，发生资产价值的减值是必然的。对于已经发生的资产价值的减值如果不予确认，必将导致虚夸资产的价值，这不符合真实性原则，也有悖于稳健原则。

简介：<正>石家庄实验中学是石家庄教育局直属学校,省级示范性高中。学校始建于1979年,2001年经省市教育主管部门批准,学校开始进行由师范学校向普通高中的转型实验,2003年增挂"石家庄实验中学"校牌,2009年3月取消河北

简介：固定资产是事业单位发展的重要经济资源，是保证事业单位开展各项工作的物质基础。各事业单位要统一思想，提高对事业单位固定资产管理的意识，落实责任，各部门配合，共同抓好固定资产管理工作。严格规范操作、统一程序，将固定资产日常管理落到实处。建立事业单位固定资产管理责任机制。

简介：卜鲁卜博士是个很聪明，但是却很穷的科学家，这天，他的肚子咕咕叫着向他抗议了。

简介：<正>反思作为一种教师激励自我成长并调整自我行动的手段,能培养和提高教师自我发展的意识和能力,最终实现教师的可持续发展。教师只有在不断的反思实践中才能自主发展,才能促进幼儿的自主发展。适时的教学反思是实

简介：传统思维方式的现代化是中国社会现代化的重要组成部分.中国传统思维方式表现出来的特征,需要我们在现代化建设的进程中加以辩证地认识和分析.文章在具体分析中国传统思维方式的基础上,提出了实现中国传统思维方式现代化的几条途径.

简介：在我国城镇化建设过程中,很多城镇地区出现了'非转农''劳动力回流'等'逆城市化'现象。文章从'非转农''劳动力回流'这两种主流现象出发,具体分析我国新型城镇化中存在的'逆城市化'现象特征,认为产生这些'逆城市化'现象的诱因主要表现在城市生活成本增加、城市管理压力增大、社会机制不够健全、农村拆迁征地利益巨大等方面,并从制度改革与政策创新方面反思如何消除我国'逆城市化'现象。一、我国新型城镇化中的主流'逆城市

简介：反思性教学已经成为促进英语教师专业化发展从而提高英语教学水平的有效手段，各国都非常重视教师专业发展。教师专业发展最直接最有效的方式是自我教育，即教师的反思。本文探讨了反思性教学的理论来源和内容，对反思性教学的一些基本方法进行了简单阐述，希望英语教师能得到一些如何进行反思性教学的启发。

简介：<正>对现代化建设主体的考察,我们必须从历史的现实的活动过程和矛盾运动中来进行。正是在这个现实的历史基点上,为了实现理想,历史活动的主体才能够导演出可歌可泣,威武雄壮的历史活剧来。于是,我们看到,他们既是剧作者又是剧中人。只有把人们当成他们本身历史的剧中人物和剧作者,才回到真正的出发点了。在这里也就是说,社会主义建设主体具有双重的身份,他们既是现代化系统工程的设计者,又是决策的执行者。

简介：规划作为预测性的科学,相比对蓝图的描绘,对现状核心问题与诉求的理清更为重要。以往的规划之所以一再走弯路,很大程度上是对乡村发展阶段的误判,现状发展阶段判断的模糊必然导致规划的盲目与短视,进而导致规划指导性的缺位,最终导致无休止的规划编制,规划的权威性、科学性、可操作性无从谈起。乡村规划需改变领导式和蓝图式规划,回归引导式规划和弹性规划。引导乡村规划向乡村计划转型,弱化空间布点规划,依据乡村转

简介：公安院校学员结构复杂、培养目标多元,导致教师在课程设计中面临诸多难点。为了达到一致的教学效果和教学目标,需要设计层次化的课程和教学体系。信息化教学设计将起到关键性作用。以《计算机取证技术》课程为例,设计教学模式与策略,将信息化教学融合到课程中,从而实现优化教学效果的目的。

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简介：现代教学媒体的发展和应用为教学媒体充实了新的内容，带来了新的教学模式。为提高教学质量，培养新型人才，教学媒体必须在传统教学媒体的基础上结合现代化教学媒体，使传统教学媒体和现代化教学媒体得到有机的结合，以取得优化教学效果。

简介：建筑伦理是由建筑学和伦理学相互交叉而形成的边缘学术问题。随着科学技术的迅猛发展，使建筑活动产生了新的一系列隐患与困境，给建筑伦理提出了新的挑战。面对挑战国家需要正确的政策导向和健全的法律法规，同时建筑师和业主要担负起应尽的道德伦理责任，共同努力寻求有效的解决途径。