简介:
简介:广州思源学校是山东“杜郎口教育模式”的示范学校。从1998年之后,山东杜郎口中学在学习有关先进教学理论的基础上,经过深入调查和反复研究决定进行彻底的教学改革,并于2003年基本形成了“杜郎口教育模式”。该理念的主旨是让学生成为课堂的主人:撤掉讲台,把插秧式课桌排放变为以小组为单位的对桌而坐。
简介:随着基础教育改革的逐渐深入,“以人为本”、关注人、关注人的发展的“人性化”教育理念正逐渐深入人心。但正是这种背景。使教育的一个新课题——“冷暴力”问题凸显出来。“冷暴力”现象的存在,其危害是不言而喻的,可它的存在由来已久,如何减少乃至消除这一现象,需要全社会的齐心协力,共同构建和谐校园。
简介:基础教育落后、教育投入严重不足的海南,重复建设情况却非常严重。海口市政府有关部门批准在海甸五西路建立了海天学校后,又先后批准在那里建立了3所学校。这3所学校与海天学校相距不过两三百米,而且后批准的几所学校都建造豪华。
简介:忠烈宫又名忠烈庙,俗称黑神庙,位于贵阳市区中华南路,为市级废弃物保护单位。
简介:与世隔绝每周劳动逾20小时这是美国沙漠深处的一处荒野。四面无人,最近的小镇离这里也有64公里之遥。碰到冬季大雪,常常数天与外界联系中断。在菜地、牛栏和大片的苜蓿田掩映之中,有几栋简朴的房子,那就是美国荒漠最深处的神秘学校——深泉学院。
简介:<正>日本心理测量从1930年开始已有研究。最初发展得比较成功的是儿童团体智力测验。校方对每个学生都设记录卡,记录学生所有情况,其中有一项是智力及学力测验。这些记录卡将作为公文保存20年。在孩子入学前对其进行第一次测验,该测验受日本法律保护。日本的保险法规定每个孩子进小学
简介:在印度首都新德里一所名叫“梅莱姆拜卡”的学校,学生们的首要“功课”是帮助老师整理教堂,然后一起参加“沉思课”,以帮助学生“与内在自我交流”。只有在这些活动完成后,学生们真正的课程才得以开始。
简介:自从那年西出阳关,屈指算来客居新疆已十多年了。前年夏天思乡心切,寻思着正值暑假,便决定带一双儿女归乡看看。家乡的小村庄变化惊人,虽不敢说田园荒芜凋敝、空村不闻人语那般凄凉,可是我没有想到村边上的小学校却是人去屋空了。从前的校园成了养猪场。一瞬间,久未还乡的思绪陡然间陷入失落。更令我可气的是:经办这个养猪场的不是别人,而是我的堂弟。
简介:2018年12月19日,歌颂改革开放成就,传承优秀传统文化一第四届省直学校学生书法比赛暨颁奖典礼在福建经济学校举行。
简介:从两个学校土地置换的案例,分析政府、学校、农民在置换过程中产权关系、利益关系等变化,可以揭示一些值得思考的问题.土地的置换,实际上是政府对高等教育的投入,这种投入加快了我国高等教育由精英教育到大众教育的步伐.
简介:学校管理是一个综合性的概念。管理中的根本问题是人的问题。做为一名校长,如何在提高自身管理素质的前提下,抓住管理工作中诸多因素的主导问题,用最佳的途径和方法去营造良好的管理模式和氛围,去调动师生的“教”与“学”的积极性,是治校者应该积极探索和实践的重大课题。在工作中,我们以人文化管理为主导,做了一系列的探索和尝试。
简介:大学生作为中国社会生活的晴雨表,其政治观念的形成和变化折射着整个社会的变革和发展。本文通过对浙江省800名师范类大学生的调查和访谈,对政治观念、政治知识、政治技能三大预测效标变量进行分析,概括出高师生政治观念总体水平较高、政治知识丰富,但政治技能和家庭政治教育欠缺、政治意识和行为存在反差等特点,需要正确处理好政治素质养成过程中"过渡性"与"多元性"、"知"与"行"、"学校教育"与"政治实践"三对关系。
简介:“全校只剩3名学生、5名教师,这学校还能办下去吗7”9月10日,陕西西安户县蔡家坡小学的学生家长郑师傅略带焦虑地说。从9月1日报名后,因为一则“撤校”流言,家长纷纷为孩子转学,使该校学生突然大量流失,从50多名锐减至3名。
简介:伊万·伊里奇提出的"非学校化社会"思想,对学校体制和学校"固有现象"进行了深刻批判和揭露,并提出以"学习网络"取代学校。"非学校化社会"思想源于"教育作为向贫困开战的武器"的失败,也与"消费主义"、"批判教育"和"实用主义教育"思想一脉相承。"非学校化社会"对建立学习化社会具有重要的启示,对审视互联网冲击下的学校价值具有重要的借鉴意义。
简介:近年来,雨花外国语学校先后被有关部门授予湖南省现代教育技术实验学校、长沙市文明礼仪先进单位、长沙市绿色学校、雨花区教育质量先进单位、湖南省心理健康教育先进单位等荣誉称号。学校还先后获得全国数学竞赛二等奖、全国物理竞赛初中组一等奖、湖南省
简介:伴随着社会转型的深化,诚信观念的缺失现象在青少年学生中逐渐增多。在学校场域中,相对于教师群体来说,青少年学生尤其是学业成绩差的学生拥有较少的资本,教师日常教育生活中的教育行为又有意无意地强化了这一点。处于弱势地位的学生根据自己所拥有的各种资本的数量和结构采取行动,以增加或维持他们的资本,甚至部分地或彻底地改变场域的固有规则。由此透视青少年学生身上所发生的非诚信行为,不仅可以看出他们背后隐藏着的对自己弱势地位的无奈的抗争,同时也显示出他们对生存策略的主动寻求和体验。
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学校场域中位置的追逐——学校教育中青少年非诚信行为分析