简介：

简介：到杜郎口参观，时间短暂，摘录了他们朴实而富有深意的话，与大家探讨。

简介：摘要何为自主学习教学模式？杜郎口中学给出了一份优秀的答卷，在这份答卷中，我们惊喜地发现真正地实现了“教师做导演，学生做演员”的教育理念。学生成了课堂真正的主人，教师退居台下做起来了观众。我们认为这是新课程改革的成功案例，值得推广和借鉴。

简介：

简介：这些年，我考察了很多学校，觉得还没有哪一所学校的教改能像杜郎口中学那么务实与协调，能够使人产生将其经验和自己的教学实践相结合的冲动。

简介：近段时期，位于山东聊城的杜郎口中学的教学改革引起了全国许多学校的关注。这所农村中学在校长崔其升的带领下，经过近10年的探索和改革，一举成为了全国农村素质教育的典范，在全国刮起了“杜郎口旋风”。许多学校纷纷组织教师到杜郎口中学学习、考察，笔者也曾前往教育考察。

简介：摘要本文从俗故事、散文出发，对学习杜郎口中学的异化现象进行了剖析。学习杜郎口中学没错，关键是要得法。

简介：合作学习是新课程倡导的学习方式之一。目前国内合作学习存在很多问题，如形式化、盲目化等等。杜郎口中学的小组合作学习给我们提供了有益的经验。

简介：10月23日，我们陪同中国高等教育学会语文教育专业委员会全体代表赴杜郎口中学作教学、教研的考察与交流。经过近一小时的颠簸，我们一行人来到目的地。杜郎口中学是一所曾经面临倒闭的“濒危学校”，但现在她已经从贫瘠的土壤里开出成功的教育之花。

简介：

简介：摘要：自2001年《基础教育课程改革纲要》颁布以来，课程改革进行的如火如荼，位于乡镇中的杜郎口中学以其所创的“三三六”模式而闻名。我们不仅要关注其新颖的教学模式，更不能忽视该学校的校园文化建设，隐形课程的建设对于教育发展来说同样重要。

简介：薄弱学校的创新通常更能引发组织结构的深刻变革，杜郎口中学的教学创新便是如此。学校教育创新是制度企业家按照特定的组织目标和愿景，在社会环境的支持下创造组织传奇的过程。作为一个动态的过程，学校教育创新通常包括发起、采纳、实施和制度化四个环节。杜郎口中学在这些方面虽然具有特殊性，但也具有普遍性，他们做到了“自觉”与“自主”，抓住了学校创新的灵魂。

简介：当前杜郎口中学教改模式被誉为中国基础教育的一场革命。用后现代主义课程观解读杜郎口中学教学模式的实质，挖掘其中隐含的契合后现代主义教育精神的先进理念，为她的合理存在寻求理论支撑，为她的推广和宏大奠定理论基础。

简介：

简介：时间模式：10＋35（老师10分钟，学生35分钟）组织形式：师生合作，学生小组合作。

简介：学校简介：杜郎口中学位于山东省茌平县最东部，是一所普通的农村乡镇初中。现有20个教学班，在校生1256人，在职教职员工116人。上世纪90年代。该校在全县是出了名的双差校、问题校。1998年临近中考时，一个原有60名学生的班级只剩下11名。其他49名或辍学或转学。面对这种状况，

简介：课堂话语是反映课堂教学特征的重要维度。通过分析一节典型课例发现，杜郎口中学的课堂话语在话语量、话语机会、话语内容和互动形式等方面呈现出与一般课堂不同的特征，这些特征充分体现了自主学习的理念。杜郎口中学的课堂话语对我们思考学生和教师在教学活动中的地位与作用具有借鉴意义。

简介：没有讲台，教室里除了一面墙是玻璃窗外，其余三面全是黑板；老师在课堂上只准讲十分钟，讲多一分钟都要挨罚；上课的时候，学生或坐或站，吵吵嚷嚷，像个集市；老师领着头：有人躺着学书中的人物，有人用笤帚当剑边舞边唱……有谁想象过这样的课堂？

简介：<正>杜朗口中学的教学模式,时间模式:10+35(老师10分钟,学生35分钟);教学方式:"三三六"。1.课堂教学三大特点:立体式、大容量、快节奏。2.教学过程三个环节:预习、展示、反馈。3.教学过程六个步骤:预习交流、确定目标、分工合作、展示提升、穿插巩固、达标测评。

简介：[摘要]杜郎口中学的教学理念、教学方法，有利于建设高效课堂，让每个学生都享受到成功和快乐，有利于真正实施素质教育。[关键词]以人为本关注生命快乐学习快乐成长最近，通过听报告、观看教学光盘、学习杜郎口中学教学资料等途径，较系统地学习了杜郎口中学的教学成果。我深深地感受到杜郎口中学的教学理念、教学方法，有利于建设高效课堂，让每个学生都享受到成功和快乐，有利于真正实施素质教育......