简介：

简介：2008年3月10日至19日，为期十天的“牡丹江市禁毒战线的全体民警培训班”在紧张、活泼、严谨、有序的气氛中顺利进行。在这期培训班上，全体任课教官和参训民警共同尝试了一种新的教学训练模式—案例模拟教学。

简介：随着公安院校教学改革的不断深化,对教学活动中的教学方法提出更高的要求。现有的教学方法中,以案例教学法为主。但长期教学实践研究发现,也存在一定的困境,制约案例教学法应用的优势,需行之有效的再利用策略。该研究对案例教学法做了简单介绍,分析了公安教学中案例教学法应用困境及产生的原因,在此基础上提出了再利用的具体路径。

简介：当前．我校正在进行主体班的研究式教学改革，而案例教学是研究式教学的一种有效形式。案例教学是一种以解题为导向．注重从知识向能力转化的开放式培训方式。这种培训方式改变了传统的灌输式教学方式，重在培养学员运用知识分析和解决实际问题的能力，从而将知识传授与公务员能力建设较好地结合了起来。本文通过近年来在主体班案例教学实施中的体会谈一些自己的看法。

简介：案例教学法是公安院校业务基础课和专业课教学中常用的一种教学方法,这不仅是教学中理论联系实际的需要,更是培养和增强学生理解所学知识和培养运用知识的能力的需要。教师要生动自如、得心应手地运用案例教学法,充分发挥其特有的功能,取得理想的教学

简介：一般说来，案例教学法是一种通过对具体教育情境的描述，引导学员对这些特殊情境进行讨论，进而得出解决问题的教学方法。这种教学法最先运用于法学界和医学界，后来，管理学界把它引入教学。1910年哈佛工商学院把许多工商管理行业的人员请进课堂，

简介：案例教学法与传统的“灌输式”讲授法相比有着自身的特点和价值。案例教学有其步骤。案例教学在取得成效的同时也存在不足。

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简介：要想教好《法律》这门课,必须用大量可信的案例来分析教学内容。如何获得教学所

简介：基层管理案例教学通常应当按照“布置案例、个人作业、研讨交流、归纳总结”的步骤实施，坚持学生为主体，注重营造情境环境，加强思维训练。

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简介：对立统一规律(又称矛盾规律)是唯物辩证法的实质、核心。学习辩证法，最主要的是掌握对立统一规律，树立矛盾观点。矛盾就是对立统一。矛盾的“对立”，是指矛盾双方相互排斥、相互斗争的倾向；矛盾的“统一”是指双方在一定条件下相互联系、相互吸引、相互

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简介：学无止境，何以言满徒弟学艺多年，出山心切，就去向师傅辞行：“师傅，我已经学够了，可以独闯天下了。”“什么叫够了？”师傅问。“就是满了，装不下了。”徒弟答。“那么你装一大碗石子来。”徒弟照办。“满了吗？”师傅问。“满了。”徒弟十分自信。师傅抓起一大把细沙，掺人石中，沙一点也没溢出来。“满了吗？”师傅又问。“这回满了。”徒弟面有愧色。师傅又抓来一把石灰，轻轻撒下，还是没有溢出来。“满了吗？”师傅再问。“满了。”徒弟似有所悟。师傅又倒了一盅水下去，仍然滴水没有溢出。“满了吗？”师傅笑问。徒弟无言以对。

简介：案例教学法在侦查专业教学中已被广泛运用。但案例教学法在侦查专业教学中的实施效果在很大程度上取决于教学案例库的建设。因此,建设侦查专业案例教学库显得尤为重要。案例教学库的建设应遵循实用性、专业性、形式多样性、时效性与适时更新、来源本土化、原貌性与改编性相结合及便于检索查询等原则,在教师为主导、学生为主体的模式下合理地在侦查专业教学各环节中加以运用,达到培养学生侦查能力,提高学生侦查技能的教学目的。

简介：2016年11月14日,第二届全国公安院校教学技能大赛在江苏警官学院成功落幕。在这场受到全国各所公安院校高度重视的大赛中,对于教师现场教学主要考核＂组织施训能力、讲解示范能力以及教学法运用能力＂,并且明确要求采用＂案例教学＂的教学组织形式。由此可见,案例教学在深化公安院校实战化教育教学改革,完善＂教、学、练、战＂一体化培养模式,提高公安专业人才培养质量中的突出重要性。

简介：公安工作是一种非常典型的处理社会各种复杂性问题的工作,需要社会、技术等领域的＂复杂性科学＂的依托。注重＂实战性思考＂,既是公安工作的基本要求,也是衡量公安民警能力的关键要素,更是整个公安实战案例教学的＂永恒主题＂。警察工作任务制约着公安实战案例教学内容体系,警察工作世界的方法体系则制约着公安实战案例教学模式的选择与形成。

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简介：世界上万事万物无不包含着哲理，渗透着辩证法。作为人体最精干的部分——手，简直就是一部活生生的哲学小词典，值得解读。