简介：近年来,高校体育伤害事故频发,而在学生及其家长、学校、教师对各自责任的承担都非常模糊的现状下,本文以法学为视角,通过对我国高校体育课堂教学伤害事故的法律归责问题进行研究,旨在使当事人各方对事故中的法律责任承担有清晰的认识,并促成对事故快速妥善的解决。

简介：本文根据学生伤害事故的原因,结合影响学生伤害事故归责的因素,阐述了民事侵权归责原则在各种学生伤害事故中的适用.

简介：<正>《学生伤害事故处理办法》(以下称《办法》)于2002年6月25日发布,2002年9月1日起实施。这是我国目前惟一处理学生伤害事故的全国性行政立法,全国人大制定的权威性立法尚告阙如。因此,学生伤害事故的立法尚在起始阶段。《办法》的颁布与

简介：未成年学生伤害事故中,学校作为伤害事故的责任主体,主观上应有过错,客观上须违反了对学生应承担的法定职责.未成年学生伤害事故学校民事责任的承担应适用过错责任原则.学校若试图免责,则应负举证责任,以排除对其适用过错推定责任.

简介：学生伤害事故的处理在调解过程中大多以教育部制定的《学生伤害事故处理办法》作为依据，但在司法程序中只能作为判决、裁定的参考。由于高校学生伤害事故的处理有其自身特殊性，如何依法解决高校学生伤害事故应从学校与学生之间的法律关系来寻求法律支持。对目前学生伤害事故处理制度进行反思的同时，制定《学生伤害事故处理法》，以此作为处理各级各类学校中发生学生伤害事故处理的法律依据。

简介：<正>当前,中小学校中由于学生人身受到伤害而引起的法律纠纷已经成为学校办学活动的一道刺眼的风景线。这类问题在中小学中的现状到底如何、在处理这类纠纷时,如何认定学校与学生之间的法律关系涉及到如何适用法律、如何归结法律责任等一系列的问题,又往往存在歧见,因此造成学校工作的诸多被动。本文拟就当前中小学校学生人身伤害事故的现状、成因及相关的责任归结问题进行分析探讨,并提出解决学校事故问题的赔偿责任社会化思路。

简介：随着近年来高校扩招政策的出台，进入到高校学习的人才也越来越多。然而，问题也随之而来，高校学生之间的伤害事故发生几率也逐年在增加，而作为特殊的责任主体的高校在学生伤害事故中的侵权责任，我国却没有明文规定，只是在《民法通则》和《侵权责任法》等法律中有模糊的规定，唯有教育部2002年8月颁布的《学生伤害事故处理办法》中有相关规定，但是在实际处理问题的过程中，仍有不足之处。本文主要针对目前这一情况，对高校在学生伤害事故中的侵权责任作出分析，并提出建议。

简介：<正>第一条为了妥善处理中小学校学生伤害事故,保障中小学生和学校的合法权益,维护正常的教育教学秩序,根据国家有关法律、行政法规的规定,结合本市实际情况,制定本条例。第二条在本市行政区域内的中小学校(以下简称学校)教育教学活动期间发生的中小学生人身伤害或者死亡事故(以下简称学生伤害事故)的处理,适用本条例。

简介：<正>最高人民法院《关于审理人身损害赔偿案件适用法律若干问题的解释》第七条第一款规定:"对未成年人依法负有教育、管理、保护义务的学校、幼儿园或者其他教育机构,未尽职责范围内的相关义务致使未成年人遭受人身损害,或者未成年人致他人人身损害,应当承当与其过错相应的赔偿责任。"根据该条规定,在学生伤害事故中学校承担侵权责任的归责原则是过错责任原则,即有过错,学校应承担侵权责任,无过错则不承担侵权责任。何谓过错?在民法理论上,所谓过错,就是对某种民事义务的违反。而所谓学校的过错就是学校和教师对学生负有的安全注意

简介：在校园伤害事故中,应认定学校不是未成年学生的监护人,也不存在监护职责转移问题.面对学校和学生之间的这种特殊的民事法律关系,发生事故应采用过错归责原则,如果学校自身无过错,就不应承担民事责任.面对未成年人,学校要履行的就是教育、管理和保护的善良管理人的注意义务.

简介：本文通过对日本中小学课外活动伤害事故赔偿案例的分析发现,判例肯定了课外活动是学校教育的一个环节,认为课外活动伤害事故和正常上课期间伤害事故的责任没有本质区别。如果教师在履行安全注意义务过程中存在过失,且其过失与损害之间存在因果关系,应根据日本《国家赔偿法》和《民法》履行赔偿责任。受害人自身有过失的,根据其过失的轻重程度,减少其应该得到的赔偿数额。判例还确定了学校安全注意义务的具体内容和判定原则。对我国比较有借鉴意义的是日本《国家赔偿法》提供的学校事故赔偿的公共财源保障,以及根据日本《体育振兴法》设立的具有公益性质的伤害保险和各种商业保险所构成的救济制度,这些制度减轻了学校和学生家长双方的经济和精神负担,也缓和了双方的矛盾,为日本中小学课外活动的健康发展提供了必要的客观条件。

简介：经过多年高校体育教学，我们在重新审度构成体育课诸要素的同时，努力寻找高校体育教学改革的核心要素。进而提出只有重新认识教学方法，顺应高科技时代发展的需求，对教法进行不断的研究创新与设计，才能达到深化教改的目的，才能最有效地提高高校体育课的质量，使之成为高校体育向多元功能转化的突破点。

简介：目前,各高职院校的体育教学普遍存在着体育教材内容缺乏时代感,过多过繁,学生不感兴趣以及教学方法陈旧僵化,学生不愿接受等缺陷.为此,必须调整高职院校现有体育教材的内容,改革高职院校体育教学的方法.结合不同专业特点和就业走向,分析高职院校体育教学特点,探讨高职院校体育课教学中进行实用身体训练的意义,并提出实用身体训练的方法和建议.

简介：<正>现代高速运输工具的迅猛发展,既给人类带来了福音,同时也不可避免地给人类带来了伤害。在我国,伴随着公路建设,道路高速运输蓬勃发展的同时,道路交通事故频繁发生,每年因交通事故死亡的人数在万人以上。据有关部门统计,2001年,全国发生道路交通事故76万多起,死亡10万多人,受伤致残的人数更多了,给国家、集体和公民造成了巨大的经济损失,给人们精神上留下了永久的创伤,由此引起的致人伤害赔偿是个挥之不去,又不能不说的沉重话题。

简介：随着社会文明程度的提高和法制观念的增强，人们的自身精神利益及其自我保护意识逐渐觉醒，并且不断增强，反映在人身伤害的民事赔偿和刑事附带民事诉讼中，就是受害人提出精神赔偿要求的案件不断增多。然而，长期以来，由于缺乏明确的法律依据，在我国，交通事故中的精神损害赔偿一直被忽视。公民因交通事故受到人身伤害，其精神损害赔偿要求，

简介：目前在我国,吸毒者是艾滋病感染的高危人群,静脉注射吸毒是艾滋病的主要传播途径.绝大多数吸毒者有艾滋病感染/传播的高危行为,如共用注射器、商业性行为,并且性行为中有半数从不戴安全套.因此,了解吸毒者中艾滋病流行现状,提出可行的预防控制措施十分必要.

简介：从法律意义上说,海难救助作业与污染预防措施是两种不同性质的法律行为,分别属于海难救助与油污损害赔偿两种不同法律规范的调整范畴.鉴于《最高人民法院关于审理船舶油污损害赔偿纠纷案件若干问题的规定》第11条涉及同一清污作业过程中可能产生的上述两种不同性质法律行为的认定,继而牵及预防措施费用与救助作业费用两类不同性质费用的划分,法律关系比较复杂.从分析制定《最高人民法院关于审理船舶油污损害赔偿纠纷案件若干问题的规定》第11条的主旨、起因与依据入手,剖析了海难救助作业与污染预防措施之间的区别,并在此基础上,重点阐释了在同一清污作业过程中认定与划分救助作业费用与预防措施费用的原则.

简介：

简介：速滑是北方各高校冬季体育课教学的主要内容,在高校速滑课教学中,非常容易发生运动损伤,而且参与人数较多,教学中意外损伤的发生也相应增加.由于速滑课出现的运动损伤较多,致使部分学生产生惧怕心理,直接影响冬季体育教学任务的完成,通过大量文献资料的整理、综合及分析,并针对高校的学生进行调查研究,总结出比较全面的容易造成运动损伤的原因,并提出一系列相应的预防措施,提高参加速滑课学生的保护意识,把速滑课的运动损伤率降到最低限度,从而提高高校速滑课教学的高效性.

简介：是联合国历史上通过的第一项指导国际反腐败斗争专门的法律文件,它在强调打击腐败犯罪的同时,更强调对腐败犯罪实施综合预防战略.设立专章,对预防腐败的措施作了系统的规定.的相关规定将对构建和完善我国反腐败预防法律机制产生深远的影响.