简介：摘要重症神经系统疾病患者的治疗重点以预防继发性损伤为主，坚持"保护为先"是最基本的原则。在临床实践中，应深刻认识"稳、等、防、促"基本原理在重症神经系统疾病管理中的作用，践行基于心肺氧输送的器官管理和重症神经系统疾病患者的颅脑结构性管理，突出颅脑血流管理在重症神经系统疾病患者管理中的核心地位，加强对失控失调的炎症应激反应的管理，从而为防治脑功能障碍、精准救治重症神经系统疾病患者提供有力支撑。

简介：摘要2021年8月欧洲心脏病学会（ESC）发布了2021版心脏起搏和心脏再同步化治疗指南，对相关的临床证据和临床诊疗规范进行了全面的梳理，为起搏电生理医生的临床实践指明了方向。本文针对此次ESC新指南的更新进行重点介绍，帮助读者了解此次ESC指南的主要进展及其与上一版相比的变化。

简介：摘要以肱骨转移包块为先发症状的甲状腺乳头状癌转移病例在临床中并非罕见，笔者报道的这例病例特殊之处在于行甲状腺全切除及颈部淋巴结清扫手术后，术后病理结果未发现确切的原发病灶，再次行PET/CT检查及131I治疗后的全身碘扫描中发现了左侧髂骨病灶，行髂骨病灶手术切除术后，病理结果证实为另一处甲状腺乳头状癌骨转移灶，再次行131I治疗、规范TSH抑制治疗，诊治过程中不断更新诊断标准，制定出针对性的治疗方案，最终患者得到了有效的治疗。

简介：摘要目前实验室中有多种生化标志物被用于先天性肾积水的病情评估，但一个特定、可靠、操作简便的诊断和预测工具尚未确定。糖类抗原19-9是临床常用的肿瘤生化标志物，它被发现可能与先天性肾积水相关。本研究就糖类抗原19-9在先天性肾积水临床诊治中的研究进展进行综述，以期为先天性肾积水的预测、诊断、治疗和随访等提供参考。

简介：摘要在德育教学过程中，我们要紧紧围绕江泽民同志“以德治国”的治国方略和胡锦涛总书记“八荣八耻”的荣辱观去教育学生，并能根据本校、本班实际和学生个体实情，构建符合时代长期特色、富于鲜明个性特征的德育模式，以便真正抓好中小学生的德育工作。

简介：摘要目的评价科研案例隐含的德育素材融合至"实验中医学"教学的效果。方法挖掘以往"实验中医学"教学中科研案例隐含的德育素材，并将其巧妙融入课程专业知识的教学中。设计调查问卷，从"通过案例讲解引申出其中潜在的人文精神的形式可好，是否有助于提高对科学探索的兴趣，对今后的学习、生活和工作态度是否有所触动""科学家的感人事迹触动学生的10项具体内容及认可度"等方面对教学效果进行评价。结果肯定授课形式，且认为此形式有助于提高科学探索兴趣的学生均占到95.8%，认为所融入的人文精神对今后学习、生活和工作有所触动的学生占87.5%；对科学家感人事迹触动学生的10项内容持肯定态度的学生占77.1%~89.6%，其中肯定比例最低和最高的分别为"甘于寂寞、默默耕耘、无私奉献的精神"和"尊重他人及其科研成果，同时又具有挑战科研权威的勇气"。结论将科研案例隐含的德育素材融入"实验中医学"教学的形式和效果均较好，基本达到了教学目标，但仍有提升的空间。

简介：摘要目的探索大学生德育效果及其与学习投入度的关系。方法采用问卷调查方法，以2017年某医学院校2 215名本科生为研究对象，在线填答中国大学生学习与发展追踪研究(Chinese college student survey，CCSS)问卷，对确立人生观和价值观等德育指标评分以及学习投入度5个维度(学业挑战度、主动合作学习水平、生师互动水平、教育经验丰富度、校园环境支持度)评分进行统计分析。结果一年级至四年级学生的确立人生观和价值观德育指标评分分别为(57.13±26.95)分、(60.35±26.32)分、(62.20±26.13)分、(63.84±25.67)分；团队合作精神评分分别为(62.35±25.57)分、(66.07±23.51)分、(64.75±24.65)分、(66.00±24.08)分；批判精神评分分别为(55.16±25.69)分、(59.88±25.56)分、(60.13±25.48)分、(59.75±25.78)分；创新精神评分分别为(50.22±27.23)分、(56.32±26.39)分、(58.03±25.92)分、(57.06±26.14)分，各指标年级间的差异均具有统计学意义(均P<0.01)。学习投入度的学业挑战度、主动合作学习水平、生师互动水平、教育经验丰富度、校园环境支持度维度评分分别为(46.92±12.40)分、(51.64±18.13)分、(37.23±20.13)分、(42.31±17.49)分、(62.12±17.13)分。多元逐步线性回归显示，学习投入度5个维度是德育效果的影响因素。结论高年级学生德育效果较好，大学的学习有助于学生"德"的成长，学生在专业学习中的投入度会对德育效果产生正向的影响。