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13 个结果
  • 简介:介绍了《综合布线工程技术应用》课程改革的背景及目标;对该课程国内研究现状进行了分析;阐述了课程改革的理念和思路以及具体设计框架体系。最后提出了课程改革后的效果。

  • 标签: 课程改革 综合布线 教学模式
  • 简介:以职业为导向的高职教育,重在职业能力的培养。文章结合计算机专业SQL课程实践性强的特点,在PBL基于问题学习的基础上,探究围绕"实践兴趣"的理念来设计综合式教学方案,采用任务驱动方法展开教学实践,提高工学结合的效果。

  • 标签: 高等职业教育 综合式教学方法 SQL教程
  • 简介:本文主要是对山西职业技术学院商贸旅游学院"海外海管理干部班"的订单培养教学模式进行了深入分析和研究,并总结了该教育模式对于学校、企业和学生三方的重要意义。

  • 标签: 酒店管理 订单培养 探索
  • 简介:琵琶是在舞台上与听众交流的艺术,是以舞台演奏为终极目的。舞台紧张与表演恐惧就像魔鬼一样可怕,它无时无刻地影响和制约着我们在台上正常水平的发挥。因此琵琶教学中,舞台实践能力的培养是不可缺少的重要环节。文章从舞台实践能力中必备的心理条件以及舞台实践能力训练的具体方法两大方面论述了琵琶教学中舞台实践能力的培养。

  • 标签: 舞台实践能力 培养 心理条件 训练方法
  • 简介:财经法规课程是高职院校经管类课程,会计专业的必修课程。根据会计从业资格的考证需要结合实际教学情况,将课程分成了五个教学单元。知道会计法律制度相关知识;7解支付结算法律制度知识;掌握税收法律制度相关知识;了解财政法律制度相关知识;理解会计职业道德的相关规定。根据不同的教学单元对总体目标分解为不同的知识目标和能力目标,针对目标任务进行实践教学设计。

  • 标签: 高职院校 财经法规 教学设计
  • 简介:随着科学技术和经济水平的不断发展,电子商务专业人才社会需求不断加剧,对于高校的电子商务专业课程的教学提出了更高的要求。从我院电子商务专业实践教学出发,研究分析了我院系目前实践教学工作所取得的成果以及通过与企业合作为载体的实训项目,为学校师生与企业之间的互动搭建了有效的平台,进一步验证和总结实践教学过程的方案改进,探讨了适合独立学院发展的创新创业型的人才培养教学模式,加强了学院的教育教学工作。

  • 标签: 电子商务专业 实践教学模式 校企合作 独立学院
  • 简介:民生审计通过审查和评价民生经济活动的真实性、合法性、有效性和安全性,来保障社会健康发展。作者通过深入调查发现,南宁市在民生资金的使用方面存在着资金截留、政策执行不到位、信息沟通不充分、管理成本高等种种问题。在进一步的原因分析后,提出了相关对策措施。

  • 标签: 民生资金 审计 社会保障
  • 简介:2011年2月16日,日本和印度签署了经济合作协定。本文在分析中印两国对日出口贸易现状的基础上,结合日印经济合作协定的相关内容,从直接影响和间接影响两方面探讨了该协定对中国对日贸易的影响,得出的结论是:在短期内,日印该协议的签署对中国对日贸易的负面影响极其有限;而在长期内,该协议对印度经济及贸易的正面促进作用不可小觑,为此,本文提出了相应的建议。

  • 标签: 日印综合经济合作协定 出口贸易 联合国国际货物标准分类 印度 关税减让 中日韩自由贸易区
  • 简介:作为从事会展专业教学管理的教师,在近几年的教学实践过程中对如何提升会展专业实践教学的效果进行了一些探索与尝试,提出了应充分利用学校各项资源,扩充校内实践教学场所;引入企业经营管理校内会展实践教学资源;通过师生参与大型竞赛促进实践教学等措施,促进高职院校会展专业实践教学改革。

  • 标签: 高职院校 会展专业 实践教学 教学改革
  • 简介:低碳经济是人类社会继农业文明、工业文明之后的又一次重大进步。虽然低碳经济是生态文明社会发展的方向,但各界对低碳经济的认识尚未形成共识,低碳经济需要科学的评价指标体系。本文基于中国特色新型工业化道路的视角,在总结学术界关于低碳经济评价指标体系的研究进展和分析低碳经济发展转型的基础与现实问题的基础上,构建了低碳经济发展的包括本质维度、目标维度和贡献维度三个维度在内的评价指标体系,并提出了低碳经济的评价方法。

  • 标签: 低碳经济 工业化 评价指标体系 低碳经济发展水平 低碳经济发展要求 低碳经济发展贡献
  • 简介:高职高专国际贸易专业人才培养模式存在着培养目标定位不明确、教学方法和内容落后、实践教学重视不够等问题。基于KAS模式,需要从完善专业知识结构(即K—knowledge,知识)、提高学习及知识应用能力(即A—ability,能力)和培养综合职业素质和技能(即S—skill,技能)等方面培养学生实践能力,满足社会对国际贸易人才的需求。

  • 标签: KAS模式 高职高专 国际贸易专业 实践能力
  • 简介:本文在阐述应用型人才培养模式定位的基础上,针对国际商务谈判课程的特点指出国际商务谈判教学现状及问题,基于笔者的教学实践经验,探索国际商务谈判课程实践性教学方法,并提出一些建议。

  • 标签: 应用型人才 国际商务谈判 实践性教学