简介：摘要：职业心理学是应用心理学专业主干课程之一，也是突出职业特色的一门融合理论性与实践性的综合性专业课程。面对课堂教学中暴露出的学生动机不足的问题，在自我决定理论框架下对职业心理学课程设计进行改革探索，提出增强学生自主感、胜任感和归属感的教学策略，以提升学生学习的自主性和积极性，并促进外部动机向内部动机的转化。

简介：摘要：高职教师在专业课程教学时不能只是将关注点放在知识技能传输上，还要通过思政教学来对学生的思想政治觉悟进行提升，将专业学科育人价值充分发挥出来，以为社会培养出更多具有高尚思想品德、坚定政治立场、强烈爱国之情的优秀技能人才。本文基于课程思政领域探究了高职税收与纳税实务课程的教学改革策略，以供借鉴。

简介：摘要：本文将从心理学角度出发，深入探讨提升事业单位财务工作水平的有效策略。通过对财务人员心理素质、财务管理流程，以及决策质量等方面的优势分析，提出加强心理健康教育、建立有效沟通机制、运用心理学原理优化财务管理流程以及培养财务人员跨学科素养等有效路径。

简介：摘要：传统税法课程教学下，教师往往以理论讲授为主，学生缺乏对实践操作的训练，这导致学生不重视税法课程，整体学习积极性较差，而且税法知识点细碎混杂更新速度快，学生往往存在着“记不住、记混了、记错了”的学习问题。为了解决这些问题，本文提出了税法课程改革的一些方法，如优化课时设置，增强课堂趣味性和互动性，采用BOPPPS单元教学方法，加强校企合作等方法。在进行教学改革后，学生的课堂积极性大幅度提高，师生交流更加顺畅，教学效果有所提升。

简介：摘要：近几年人们的旅游热情高涨，旅游行业呈现出了良好的市场发展潜力，与此同时对专业人才的需求也在不断增长。高职院校作为重要的人才输出机构，如何高效培养旅游专业人才，以适应当前时期的旅游事业发展要求，就成为需要研究的重点课题。在信息化时代的背景下产生了多种新技术，技术与教育工作的融合能够显著提升教学成效。因此，本文基于信息化时代背景下的高职院校旅游管理教学改革路径展开研究，旨在发挥技术优势，强化教学实效。

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简介：摘要：本文探讨了在校企合作模式下职业院校思政教学的改革策略，旨在响应快速变化的经济社会需求，提升教育质量和学生的职业技能。同时强调了思政教学改革的必要性和重要性，指出通过与企业的合作，教学内容可以更加贴近实际，能够增强学生的实践能力和道德观念。这些策略的实施旨在使思政教育与职业技能训练相结合，促进学生的全面发展。文章最后指出，建立持续有效的校企合作关系，是确保教育改革成功的关键，同时也是提升职业教育适应性和创新性的重要方式。

简介：摘要:党的二十大报告对就业优先战略做出了全面部署，为地方高校大学生职业发展与就业创业指导指明了新的方向，也提出了新的要求。因此，地方高校应该充分认识教学改革的重要性，深入分析新形势下大学生职业发展与就业创业指导课堂教学中出现的突出问题，有针对性地从丰富课程教学内容、推进教学方法改革、完善教学考核方式、加强师资队伍建设等方面进行改革，有效提高教学质量，为推动就业优先战略助力。

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简介：摘要：高等院校课程思政建设是新时代下高职发展的必然要求。课程思政建设注重“授业”与“传道”并行、“教书”与“育人”同步。如何将思政元素融入专业课教学过程中，是新时代高等院校专业课建设面临的新任务与新挑战，是高等院校教育教学改革的新目标。以高职财务会计课程为例，深挖高等院校落实课程思政建设的路径，以期为践行课程思政教育理念、推进课程思政建设提供参考。

简介：摘要：本文从四个方面分析《管理学》课程融入思政元素必要性，从教材选用、教学目标、教案设计、教学内容四个方面阐述思政元素融入《管理学》课程的基本策略，并从发掘马克思主义观点、融入社会主义核心价值观、传播东方管理智慧、挖掘社会管理成功案例、融入党史教育五个方面分析《管理学》课程思政元素融入的路径。

简介：摘要：在教学中实行过程性考核已经成为一项重要的教育方法。本文从考核指标、考核方式、考核权重、考核手段、考核主体和考核时间等六个方面分析高校本科课程“管理学基础”的过程性考核体系构建内容，归纳实施过程性考核应注意的四个方面。

简介：摘要：随着新时代的浪潮席卷全球，高等教育体系中的课程思政教育也步入了历史性的变革时期，面临着前所未有的挑战和难得的机遇。在这一大背景下，如何与时俱进，为现代大学生提供更具深度和广度的思政教育，成为了高等教育界必须深入思考的问题。基于此，文章主要分析了新时代高校课程思政教育创新的措施。

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简介： 摘要：在当今教育环境中，以学生为中心的教学理念已成为教育改革的核心。OBE（Outcome-Based Education），即基于结果的教育，是一种强调学生学习成果和教学效果的现代教育理念。其要求教育者以学生的学习成果为导向，设计并评价教学活动，确保学生能够获得预期的知识和技能。这种理念强调学生的主体性和参与性，鼓励教育者关注学生的需求和发展，以实现教育质量的提升。本文以基于OBE 理念下以学生为中心课程教学评价理论为研究方向，旨在为高职教师提供一种新的教学评价思路和方法，帮助他们更好地设计和实施以学生为中心的教学活动。

简介：摘要：新时代高职教育强调思政教育与专业教育结合，开展协同育人。金融类实训课是高职教育培养金融应用型人才的重要手段。课程思政教学未能有效融入专业课程教学的其中重要原因是课程思政设计落后，本文以高职院校开设的金融类课程为例，挖掘金融类实训课中的思政元素，开展具体教学环节的教学设计，以更好的达到协同育人的教学效果和立德树人的人才培养目标。

简介：摘要：随着我国高职教育逐步从以教师为中心的传统教学模式转变为以学生为中心的新型教学模式，教学评价在衡量教学成效和指导教学改革方面的重要性日益显现。本文旨在深入探讨OBE教育理念下以学生为中心的课程教学评价的重要性，并探索构建一个既科学又全面，同时具备操作性的评价指标体系，希望能够推进推进我国高职教育的教学改革进程，提高教学质量。

简介：摘要：案例教学法是一种以学生为中心、注重实践应用的教学方式，在财务会计教育中得到越来越广泛地应用。本文探讨了案例教学法在财务会计教育中的应用现状、优势与挑战，提出了有效的应用策略。研究发现，案例教学法能够提高学生的学习兴趣和参与度，培养学生分析问题和解决问题的能力，但其应用也面临案例资源匮乏、教师要求高、效果评估难等挑战。为此，本文建议加强优质案例资源建设，提高教师的案例教学能力，完善案例教学效果评估机制，以促进案例教学法在财务会计教育中的有效应用。

简介：摘要:新财经教育改革的目标是以社会需求为导向,培育高素质复合型财经人才。立足于新财经教育改革的必然性,对目前培育复合型财经人才的现状进行思考与分析,发现存在以下三方面的问题:新财经的改革意识不够全面、融合条件不够充足、实践方式不够完善。应从新财经意识“全员化”、不断深化教学改革、构建政—校—企联动模式三方面完善提升,为培育复合型财经人才提供思想、基础平台保障。