简介：美术课的愉快教学要采用学生喜爱的灵活多样的教学手段,来提高学生对美术学习的兴趣.教师的教态应亲切自然,师生共同创造一种和谐愉快的气氛;运用电化教学,激发学生的学习兴趣,创造良好的教学情景;重视导课和结课艺术,激发学生的学习兴趣;重视辅导环节,优化课堂教学结构.

简介：针对美术教学对建筑学专业具有创造性教育的功能，论述了美术教学在培养学生创造能力方面的重要作用，提出了在美术教学活动中培养创造能力的途径及方法。

简介：美术教育的核心是培养学生的创造性思维能力。当前幼师美术教育现状不容乐观，应从深化教学方法改革、加强“双师型”教师队伍建设、运用多种教学媒介、科学评价学生等方面，逐步完善幼师美术教育创新思维的策略与方法。

简介：中学美术专业向来重视基础课教学,强调学生基本功训练,但忽视了对学生创造能力的培养.通过对中学美术专业基础课课堂教学现状进行分析反思,发现必须采取有效措施提升中学美术基础课课堂教学质量,以培养出具备创新能力的美术人才.

简介：为增强学生的实践能力,提高财务管理的教学质量,从财务管理实践教学的现状出发,构建了实践教学的目标及内容,探讨了实践教学的方法和措施。

简介：本文介绍了我校电子信息类专业办学的目标及定位,对实践教学存在的一些问题进行了研究与探索,提出了培养电子信息类专业工程技术人才的实践教学体系,并介绍了该实践教学体系近几年来的实践效果。

简介：会计教学中动手能力培养十分重要,但是实际效果不佳。原因何在？这与淡化会计理论教学有关。会计准则体系中会计基本准则统领会计具体准则,从中可以看出理论对实践的重要作用。同样,会计教学中应该强化会计理论部分,真正提升学生职业能力。

简介：信息技术在推动学校教育教学改革、提高教育教学效果方面正在发挥非常重要的作用，成为当前高校教育不可替代的教学载体。文章在详细论述了信息化教学的意义、特点和模式之后，讨论并叙述了信息化教学服务体系的构建过程及要点，最后介绍了作者所在学院在构建信息化教学服务体系方面的实践过程。

简介：高等学校英语应用能力考试（PracticalEnglishTestforColleges）测试体系重视语言知识在真实情景中的综合运用。在PRETCO测试体系下，高职英语教学以培养学生英语应用能力为目标。因此，高职英语教学必须调整教学重点，适应PRETCO测试的新要求。

简介：［摘要］社会调研及学生问卷调查结果表明，经济管理类专业大学生的实践能力与高校培养目标相比仍有欠缺。本文从当前实践教学存在的种种问题入手，从教学模式、教学手段和评价体系等方面探索提高专业实践教学质量的途径和方式。

简介：论文在探讨地方高校实践教学资源整合目标的基础上,分析地方高校实践教学资源整合的评价主体,构建相关评价指标体系,为地方高校实践教学资源整合效果考核提供借鉴。

简介：

简介：文章从教学实践中总结出成人中专美术教学的目的是培养从事美术工作的基层人员,应适应人才市场的需求变化,培养学生一专多能,因此在其素描教学中应注重“三性”:应变性、创造性、未来性。文章对如何做到上述“三性”提出了具体做法。

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简介：目前，各高职院校对金融专业教学已普遍采用实践教学方式，但在教学实践中仍普遍存在实践性不强的问题，因此教学效果不理想。在金融专业实践教学中建立模块化教学体系是一个提高教学效果的有效举措。该模式结合金融市场发展需求划分教学模块，灵活选择模块进行实践学习，帮助学生了解实际金融工作，增强金融实践教学效果，提高学生实践能力。

简介：摘 要： 随着信息技术的发展，传统会计的重复、程序性工作逐渐为人工智能替代，管理会计的改革与实践尤显重要。在新的育人理念下，课程思政教学成为培养德才兼备的高素质会计人才的必然选择。本文从课程思政的主体、客体、桥梁三方面探讨管理会计课程思政教学的关键点，提出以企业案例教学为桥梁，教师、学生为主体双向奔赴的课程思政教学模式，以课程思政元素纳入考核范围为动力，最终完成价值塑造、知识传授和能力培养三者融为一体的管理会计育人目标。

简介：经济全球化的今天,国际、国内经济交往经常以不同主体之间的债权、债务关系的形式存在。市场经济表现为信用经济,信用体系已经成为市场经济健康发展的基石。构建适于自身经济发展的信用体系,已经成为我国构建诚信社会的当务之急。本文就是从信用体系之征信体系构建入手,通过深入分析信用系发展较为发达的美国征信体系的构建经验,提出对我国征信体系建设的几点建议。

简介：为了体现高职英语教学内容的实践性、职业性，教学内容改革应以能力培养为导向，以学生的职业需求、社会需求为依据，以阶段侧重、实用够用、区域性、相关性为原则构建高职英语教学内容体系。构建的途径：密切学生的工作实际，优化学科教学内容体系；以精品课建设为依托，实现教学内容网络化；进一步加强校企合作，重构实践教学内容体系：以能力培养为导向，实现教学内容的有机结合。

简介：企业会计准则体系的发布,给会计教育带来了一系列的问题。本文在简单解读新准则的基础上,重点探讨了新准则对会计教育国际化、会计教学内容的影响和一些会计教学观念的更新问题。