简介:高中物理新课程的教育目标之一是提高学生的科学素养。这一点体现在知识与技能方面,是要让学生了解物理学的发展历程、主要成就以及对社会发展的影响,体现在情感、态度与价值观方面,主要是培养学生的学习兴趣,参加科技活动的热情以及实事求是、敢于创新的科学态度和科学精神。要达成这些目标,除了做好一般的物理知识教学外,还有一个方面特别值得重视,
简介:美育,即审美教育,就是与美的感受相结合的教育。物理教学的目的之一,是培养学生的审美意识,提高学生的审美能力。如果我们在物理教学中,充分地揭示物理的对称美,展示物理教学方式的形式美,挖掘物理规律表达式的简洁美,寓美育于物理教学中,那么我们就不但是进行物理专业知识教育,而且也是在进行审美教育,用物理的美熏陶学生的心灵,从而提高物理教学效果。
简介:通过对教学实践的总结,提出在物理教学中,注重教具演示、注重联系生活、注重图形运用可以帮助提高中等职业学校学生学习物理的兴趣。
简介:为了培养学生的创新和实践能力,笔者将物理教学与科技活动有机结合在一起,采取各种形式鼓励学生积极开展小发明、小创造、学写小论文活动,大胆地去创新、实践。此种做法决不可仅仅理解为活跃物理课堂教学、培养学生兴趣,更应认为是培养学生创新和实践能力必不可少的重要手段。以下几种看似常规的做法,笔者却赋予其新的涵义,另有一番匠心。
简介:热力学统计物理是本科物理学及相关专业的一门重要基础理论课程。在教学过程中应重点突出物理思想和物理方法教学,排除学生心理障碍,详细阐述热力学与统计物理两种方法的关系,帮助学生建立课程理论框架。
简介:当前教学改革的基本方向是培养学生主动学习的能力。物理教学中要创设恰当的课堂气氛,创造轻松愉快的学习环境,采取灵活多样的教学方法,形成尊重、民主和发展的良好师生关系,来培养学生的主动性和创造性,让学生产生主动学习的良好习惯。
简介:为适应新课程标准的要求,中学物理课堂教学应当努力做到“三化”,即生活化、艺术化、人文化,激发学生学习兴趣,培养学生的责任意识,加强审美教育,提升学生情感境界,以学生为本,促进学生全面发展与个性化发展的和谐统一。
简介:长期以来,我国的中学物理课堂教学形成了较为固定的教学模式,但这种教学效果主要体现在学生考试成绩的高低上,不能很好地反映学生的综合能力和科学素质;面对新的时代要求,国家正在推进新一轮基础教育课程改革,提出了一系列更加符合教育规律和教育本质的理念和做法。作为一线的物理教师,应树立新的教育理念,形成更符合学生身心发展规律的教学方法,
简介:我打赌他们是错的”。26日,诺贝尔物理学奖获得者乔治·斯穆特半开玩笑地对记者表示。他说,最新证明光速被打破的实验结果不太可能是真的。
新课程背景下物理学史在高中物理教学中的作用
浅谈中学物理教学中的美育
浅谈如何在中职物理教学中激发学生的兴趣
物理教学、科技活动和创新与实践能力培养
热力学与统计物理若干教学方法探讨
物理教学中学生发生主动学习的条件研究
新课标下中学物理课堂教学“三化”探析
以探究性教育理念引导中学物理课堂教学
诺贝尔物理学奖获得者质疑超光速现象