简介:长期以来,在学校的教育中往往关注的是智力因素的教育,而对非智力因素的培养重视不够,尤其是在对非智力因素的核心学生情感上的教育更是有所缺失的。情感作为人性的重要内容,是人之所以为人的必要条件,我们教育就是培养人的活动,要关注人的情感,我们职业学校的学生正处于情感品质和能力形成的时期,学校教育应该是起着至关重要的作用。因此笔者通过下面具体的事例来证明情感教育应在学校教育中占有重要地位,情感教育应走进课堂,从孩子抓起的重要性,要成才必先要先成人。
简介:
简介:德智体美全方位教学是学校一直以来的办学宗旨,其中在小学阶段就对学生进行思想品德教育很重要,它有利学生从小建立正确的思想价值观以及养成良好的品德,但是随着社会的不断发展,越来越多的负面效应开始影响学生正确的思想观念,在新形势下德育的教学内容和方法呈现出了新的特点,要注重德育的主导方向,发挥学生的主体位置,笔者将对新形势下的小学德育教育进行分析探讨。
简介:县级教师培训机构是中小学教师教育技术培训的基地,在分析县级教师培训机构目前存在问题的基础上,从系统观的视角对县级中小学教师教育技术培训基地建设进行了分析与思考。
简介:"慕课"的出现给教育者带来了极大的挑战和启示,但"慕课"本身具有先天不足,高职院校可以尝试采用"慕课+翻转课堂"的教学模式,重新定义教学各要素,进而提高课堂效率。
简介:绘画艺术教育是以绘画艺术为媒介的施教与受教双方共同参与运作的活动,其性质和功能都与艺术有关,确切地说,都受制于艺术本性。艺术作为创制意象的心灵活动,无论倾向再现还是倾向表现,其所构制的意象,作为心灵创造的世界,就不是实际的现实世界,而是一种虚拟的世界,想象世界,意象世界。就意象而言,艺术创造的世界,是对现实世界的超越,是非现实的。可以说,艺术就是一种意象活动,一种情感形式、情感符号、情感表象活动,借助一定的感性物质媒介,意象物态化而构成艺术品。
简介:为使学生自然、顺利地适应高职院校生活,实现高中与高职院校的有机衔接,根据高职院校教育的特点,从文化形态学的角度入手,在丰富高中与高职院校内涵的基础上,指出做好高中教育与高职院校的衔接,对高职院校学生学习、生活、成长和社会适应能力的重要作用,从物质、制度和价值三个层面对高中与高职院校衔接体系进行构建。
简介:当一个企业的核心理念、行为风格和企业文化真正渗透到员工的思想和行为中,企业中每一位员工的言谈话语、举止神态就有着该公司的“烙印”,而完成“烙印”的最根本途径是培训。培训不但能让员工及时了解产品生产营销相关知识,更重要的是企业能以此开发丰富的人力资源,增强竞争力。
简介:人力资本投资从本质上讲是一种培养人的活动,从其属性上看,属于人类自身的再生产和创造。我国国民十分重视人力资本投资,老百姓有一句执着朴素的语言--砸锅卖铁也要供孩子上学,现代人更知道把"再穷不能穷教育,再苦不能苦孩子"当作真理。如今,科学知识成为"第一生产力",国民望子成龙、盼女成凤的愿
简介:近来,全国各地似乎又掀起了一个“警示教育”的高潮。尤其是湖北省,一下子组织了6个大贪官,拍成了一部名为《痛悔——湖北省现身说纪说法警示教育》的专题电视片,在全省各地干部群众中播放,随着这些忏悔,湖北省第三个党风廉政建设月活动由此拉开了序幕。广东省也不甘示弱,把曾轰动全国的湛江特大走私案的主角——湛江市原市委书记陈同庆等几个大贪官“请”了出来,到处忏悔……有报道说,贪官们一个个声泪俱下,悲悲戚戚,场面颇为感人。
简介:2018年印发的《中共中央、国务院关于实施乡村振兴战略的意见》对实施乡村振兴战略进行了全面部署,中国农村迎来了前所未有的发展机遇。大力发展职业教育,全面提升农村劳动者素质,激发农村人才资源的活力潜力,是发展农村经济的必由之路,必将为实现乡村全面振兴作出重大贡献。以职业教育打造新型职业农民。职业教育是培育新型职业农民的重要途径,职业技工院校是培育新型职业农民的重要载体。其中,县级职业技工院校具有得天独厚的
简介:创业教育(enterpriseeducation)是个系统工程。在就业形势日趋严峻的今天,世界各国都开始了创业教育的有效尝试,其中美国是实行创业教育最成功的国家,我们应借鉴他们的成功经验,以推动我国高职院校创业教育的开展。
简介:通识教育(generaleducation)也译作普通教育,是一种在大学本科教育中提供给学生一定程度的知识以培养具有综合判断能力人才的教育培养方式。其目标是培养全面发展的人,即具有远大眼光、通融识见、博雅精神和优美情感的人,而不仅仅是某一狭窄专业领域的专门人才。它包括人文科学、社会科学和自然科学,注重人文精神的熏陶,强化人文科学在高等教育中的作用。通识教育与专业教育相比它带有更多的非功利色彩、更注重人性、更注重教育宽度、更侧重于学会做人、更注重与人的全面素质的发展和思维方式的把握。
简介:高等职业教育是我国高等教育的重要组成部分,基于此,阐述高等职业教育和高职院校的概念,提出高等职业教育的办学定位,探讨高等职业教育办学应遵循的原则。
简介:中国企业教育存在着许多问题。如观念陈旧;超前意识不强;企业教育经费不足.投入不够;企业培训率低,持证上岗率低等。必须制定新的企业教育对策。其核心应该是重视人力资本投资,构筑终身教育体系和借鉴外国经验。
简介:由于毕业生人数的增加,学生面临着很大的就业压力,于是就有大批的毕业生加入到创业的大军中。经过几年的时间,有些人的创业进入了良性循环,也有些人退出了创业的行列。研究发现,加大对艺术专业学生在校期间创业教育力度,培养其良好的职业素质,有助于他们在企业、在职场获得更好的职业发展。所以创业教育引起越来越多的关注。
简介:人文教学是一种素质教学,被赋予“净化灵魂”、“提高素养”的光荣使命,但人文课堂教学还停留在有效化的研究阶段。有效教学向优化教学过渡,需要从唤醒人文课堂的生活、生命意识,消融师生之间、师生与教材内容之间以及师生与社会之间的矛盾入手。
简介:人文素质教育课程体系的构建,对基础教育教师的培养具有重要意义。针对高校人文素质教育课程设置随意性大、课程目标定位不够明确、与师范生素质教育关联度较低等问题,应明确师范生人文素质教育的重要地位,改变人文课程的边缘化状态,加强课程管理,建设高素质的教师队伍,构建科学合理的人文素质教育课程体系。
让情感教育走进课堂
素质教育与课堂教学
浅谈新形势下的小学德育教育
中小学教师教育技术培训基地建设的系统观思考
“慕课+翻转课堂”教学模式在高职课堂教学中的应用
绘画艺术教育理念
文化形态学视野下的高中教育与高职教育衔接
企业培训:教育第二落点
略论安全教育的方法
人力资本与技工教育
“警示教育”的负面效应
德国的职业教育管窥
加强职业教育 助力乡村振兴
美国创业教育的发展与启示
浅析我国高校的通识教育
高等职业教育研究概述
中国企业教育现状透视
高职院校艺术专业学生创业教育实证研究——创业创意中心学生创业教育探析
优化大学人文课堂效能策略分析
高校人文素质教育课程体系构建研究——基于基础教育教师培养的视角