简介：摘 要：基于“三个理解”——理解数学，理解学生，理解教学，践行“问题驱动”的理念，通过一节市级研讨课给出教学设计，再对教学立意做进一步阐释，帮助学生培养体会数学研究问题的门道，体会数学本质内涵，挖掘数学的真谛。。

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简介：摘要：这一年，我负责高三学年篮球模块的教学。有一天课堂教学内容是传球练习。

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简介：摘要： 本文交流的主题是《把握每一次爱的教育契机》

简介：【摘要】本文从一次课堂教学中遭遇的真实事件中获得启示，教师要用教学机智来化解课堂教学中遇到的突发事件，还需要教师在备课时要有充分准备，不仅要备教材、备教学内容，还要备学生、备教学对象。备教材就是要认真研读教科书，仔细研读目录，从整体上把握教材逻辑结构，树立“大单元教学”理念，把握教材的重点、难点和关键点，也要拓展相关知识。备学生要从学生现有知识结构出发，掌握学生的其他学科知识背景，了解学生的思维结构。

简介：摘要：小学生的日常管理，仅仅依靠班主任的工作是绝对不行的，必须发挥小干部在班级管理中的重要作用。小干部的能力要从小培养，而竞选班级小干部，就是培养干部能力的一个起点，干部竞选工作给孩子们带来巨大的作用。

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简介：摘要：一次函数是初中数学所有函数中最简单的一种类型，它的出现意味着初中阶段数学学习进入一个新的领域。教师让学生结合一次函数的图象，通过观察和比较，概括出相应的性质，引导学生主动探索而不是单纯记忆相关结论，体会数形结合的思想。力图通过剖析一次函数的有关性质，使同学们了解有关函数研究的思维和方法。本文，笔者以“一次函数的图象和性质（第二课时）”为例，浅谈如何培养学生研究函数图象的思维和方法。