简介：＂友人万里情＂,这个＂友＂字是会意字。甲骨文中,＂友＂的形体是方向相同的两只右手握在一起,这就像现在的旧友重逢,二人都伸出右手,紧紧相握,表示友谊。金文中,＂友＂的形体是两只粗壮的右手。＂友＂的小篆形体,是两只右手一上一下。可是到了楷书,＂友＂的小篆形体上部的一只右手变成了一只左手,这样书写方便,字形美观。＂友＂字的本义就是＂朋友＂,如《荀子》中说：＂择良友而友之。

简介：茫茫世事，辈辈人生。能在同一片时空下相遇，已是一份机缘。若能在相遇时志趣相投、肝胆相照，更是人生幸事。好朋友是山，一派尊严。不因地震台风山洪而损毁根基，也不因春风流云鸟语而酥软山骨。人的尊严是一种高度和重量，再不起眼的人有这种气度，就能面对权贵不卑不谄，面对不义之财不馋不贪.

简介：【原文】子贡问友。子曰：“忠告而善道之，不可则止，毋自辱焉。”——《论语·颜渊》【译文】子贡问怎样对待朋友。孔子说：“朋友如果有过错，就应该真诚地劝告他，好好地引导他。如果朋友不听劝导就适可而止，不要再自讨没趣了。”

简介：小学即将毕业,本帅哥在给自己买同学录时,发现有商机(也就是有利可图)。我顿时怦然心动,决定向黑导游学习,宰自己的朋友们一笔,于是一场'无声的杀戮'悄悄上场了……第一阶段:摸行情,商情才露尖尖角斗志昂扬、踌躇满志的我像一只准备打鸣的大公鸡,决定要宰就痛快点,把商品的价格定位为45元(我准备在淘宝采购的价格是22.8元)。然而,老妈却建议我先去文具店做个'市场调查'。

简介：在人世间行走，除了亲人，最不可或缺的便是朋友了。一位挚友可以身兼良师、知己等多个身份，可于孤独时求得慰藉，可于受伤时得到庇护，可于烦躁时获取宁静，可于无助时得到收留……

简介：本期学校：湖北省宜昌市伍家岗区实验小学我们学校历史悠久，在建校61年的风雨磨砺中，孕育出深厚的文化底蕴，沉淀下浓浓的书香墨香。

简介：姐姐最近发现，小博微信群里有很多小作者在讨论读书的事儿，这氛围简直太棒啦，于是我就把他们拉了出来，给铂金们推荐一些好书!龙丹推荐：《姥姥语录》我这两天在看倪萍的《姥姥语录》，简单朴素却又催人泪下的一本书。

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简介：摘要从对低年级学生的调查中发现，在低年级阶段，大部分学生对阅读都没有浓厚的兴趣，但阅读是培养学生表达能力、理解能力的一种有效方式，而且通过课外阅读能够提升低年级学生的识字量、拓展学生的眼界，如果教师无法通过有效的方式激发学生对课外阅读的兴趣，那么将会对学生未来发展和能力的提升产生重要的影响。为此，在我国教学改革的背景下，文章对培养低年级学生良好课外阅读习惯的实践进行了分析，以便学生都能与书为友，充分地享受阅读。

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简介：少年强则中国强。为在广大青少年中进一步弘扬社会主义核心价值观，弘扬励志成才、乐观积极的人生态度，展示我省青少年自强不息、积极向上的精神风貌，在江西省委教育工委、省教育厅的正确指导下，江西教育传媒集团已成功举办了两届“共筑中国梦，江西少年强”——江西省“三友”自强少年推选与资助活动。

简介：少年强则中国强。为在广大青少年中进一步弘扬社会主义核心价值观，弘扬励志成才、乐观积极的人生态度，展示我省青少年自强不息、积极向上的精神风貌，在江西省委教育工委、省教育厅的正确指导下，江西教育传媒集团已成功举办了两届“共筑中国梦，江西少年强”——江西省“三友”自强少年推选与资助活动。

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简介：摘要有效的课堂教学不是教师讲授了那些内容，完成了多么复杂教学设计，而是学生通过教师的引导，发挥了学习的主动性和自主性，激发了他们的探究意识。在初中数学课堂的教学中，学生能通过自己的探究和努力可以解决的问题，尽量给足学生空间，让他们去完成。对于疑难问题，教师也不可以直接告知答案和解题方法，要做到有效引导，先让学生去思考，然后再总评。总之，在课堂教学中要做到张弛有度，能抓能放，实现分层教学。

简介：摘要学生如果要适应信息化、学习化社会的要求，学校教育应该更加重视学生的发展，让学生学会自主学习并在一生中不断地获得新的知识。本文就初中英语如何培养学生自主学习能力展开阐述。

简介：摘要随着多媒体网络技术发展，多媒体应用领域越来越广，其在教育领域的应用也越发普遍。多媒体功能强大，对教育工作者来说无疑是称心如意的教学好帮手，与此同时也出现了滥用多媒体的现象，使多媒体不能科学合理地为教学服务。就小学数学教学中的多媒体运用进行探究、分析。

简介：摘要音乐本身就是创造，创造精神的培养应体现在教学的全过程中。在音乐教学中，教师要注重创设思维情境，激发学生思维兴趣，鼓励学生求异思维，使学生创新思维得到很好培养。音乐教育对学生各项能力的开发作用不可低估，所以我们在音乐教学中要把课堂教学抓好抓牢，音乐教育在发展学生的智力、培养多方面能力方面，具有其他学科所不具备的优势。因此，要把能力的培养作为一个重要的任务纳入到音乐教学之中。

简介：摘要小学数学包含的内容很广泛，很多人认为数学只是跟数字有关，因此将数和数的计算作为数学学习的全部。除了计算能力的培养，数学教学的任务还包括对学生各方面能力的培养，像空间认知能力、动手实践能力、分析和处理信息的能力等。其中，动手操作能力是一项关键的学习技能，对学生今后的学习和生活意义重大，需要引起老师的关注。

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