简介:【摘要】 基于儿童本位的主题审议需从儿童的视角出发,以主题的内在逻辑线、儿童已有经验、能力发展需求、活动过程有效性等方面把握主题审议价值性。通过“链接《指南》——链接教材——链接儿童”提升课程的有效实施。以儿童视角为基点,形成自上而下、由表及里、从内到外“三线”机制,主题前、中、后“三审”模式,创设“三线三审”路径实施。通过组建机制管理、有效审视主题、建构成果价值等形式,引导教师在调整、改进、丰富、反思和完善课程,课程更贴切儿童发展需要,有效推进幼儿园课程改革。
简介:【摘要】在《浙江省教育事业发展“十四五”规划》的指导下,我校数学教研组于2019年构建了“三研·三磨”校本研修模式1.0版,教师专业素养大幅提升;2020年进一步完善研修模式、设计研修框架,在1.0版基础上重新构建了卷入式校本研修模式2.0版,并加以深入探究和课例实践;2022年尝试基于“互联网”平台下,借助跨区域教共体的教研力量,进一步努力做实校本研修,实现经验传递,带动跨区域教研的良性发展,扩大优质教育资源辐射面,助推教育均衡发展,推动民生实事快速落地见效。