简介：禅宗语录中蕴含着丰富的语言艺术，其说教语言艺术主要强调学习者的自我体验即禅“不可说”。“诸佛妙理，非关文字”是指禅宗说教时不拘泥于固定的文字形式，但并非不要文字。

简介：摘要在林云铭及《楚辞灯》研究中，涉及到对林云铭生平事迹的考证。许多著述在论述林云铭的幼年生活时，都会援引王晫《今世说》中的材料。然而核之于林云铭《挹奎楼选稿》中的相关记述，我认为《今世说》中关于林云铭的相关记录值得怀疑。

简介：题目若方程（x^2-＋3/2x）e^x=m有三个实数根，求m的取值范围．错解作出函数f（x）=（x^2-3/2x）e^x与g（x）=m的图象，由题意知这两个函数的图象有三个交点，根据图象可以求出m的取值范围．而要作出f（x）的图象，就需要用导数来解决．

简介：学生在数学课堂上的差错是其关于数学知识自主的、大胆的、真实的常常又是独特的建构。一位社会心理学家曾经说过：＂我们期望学生犯错误,因为从错误中吸取教训,便可争取更大的成功。＂因此,我们教师要充分利用＂错误＂这一教学资源,设＂错＂、析＂错＂、导＂错＂、议＂错＂,让学生在＂错误＂中寻＂因＂问＂源＂,实现对知识的意义建构。

简介：对与错的概念是什么对与错的概念是什么,其实我们谁也无法认定。因为两者都在一瞬之间,只因我们的选择不同选择不同。对与错对与错,工作中很多人认为做某件事情,对的一面发展会顺风顺水,错的一面发展会阻碍重重碍重重。其实对于每件事情的对与错,都是由于我们个人的看法、目的、思想认识等不同罢了了。对于错,并不应是我们所认为的少数服从多数就是对的,往往少数的意见是更宝贵的,只是我们每个人的见解不同只是我们每个人的见解不同,选择不同,对与错两者之间必然存在着某种意义上的关联。

简介：题某个班有50名学生，一次数学考试后，为了帮助同学提高数学成绩，教师决定将前四名与最后两名组成“二帮一”小组，甲位于最后两名中，乙位于前四名中，求甲、乙两同学恰好被安排在同一小组的概率．这是作者所在学校高二年级2015年01月期末考试理科数学试卷中的一道问题（为节省篇幅，已略作文字改编，实质不变），命题者所给答案如下：“解答：‘二帮一’小组有C^1_C^2_4=12（种）分组办法，其中甲、乙两同学被分在同一小组有C^1_3=3（种）办法．所以甲、乙两同学恰好被安排在同一小组的概率为P=3／12=1／4．”

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简介：孩子的真理一位年轻的教师刚给她班里的一个小男孩讲完羊的故事，说有一只羊因为离开了羊群被狼吃掉了。“明白了吧，”她说，“如果这只羊老实点，不离开羊群，它就不会被狼吃掉，对吗？”“对，老师。”小男孩回答道，“但它以后就被我们吃掉了。”

简介：爸爸妈妈有很多梦想他们喜欢一边吃饭一边讨论我也有很多梦想但我只和楼下的猫咪交谈爸爸妈妈总问我有什么梦想他们想要一张清单用来检验

简介：课堂上，老师布置了一篇作文，题目是《什么叫懒惰》。晚上，老师在灯下批改作文，当他翻开杰弗斯的作文本时，发现第一页是空白的，接着，第二页也是空白的，只是到了第三页，才见到了一行字：“这就叫懒惰!＂

简介：[古训朗读]见善则迁（qian）,有过则改。——《周易》有则改之,无则加勉。——朱熹人孰（shu）无过？过而能改,善莫大焉。——《左传》[古训释义]见到好的行为,我们要多学习,自己犯了错误,就要及时改正!对别人给自己指出的缺点错误,如果有,就改正,如果没有,就用来提醒自己不犯同样的错误。想想,世人谁又能一辈子不犯错误呢？我们每个人都有可能会犯错误。如果我们犯了猎误,能够及时改正,那就还是好孩子。

简介：在学习《长方体和正方体》时，双胞胎马大虎和马小虎都出现了错误。现在，让我们一起来看看他俩错在哪儿了。【例1】一个长方体由3个同样大小的正方体拼成，如果去掉旁边的一个正方体，长方体的表面积就减少24cm^2。原长方体的表面积是多少平方厘米？

简介：循环语句有“WHILE”语句（当型）和“UNTIL”语句（直到型）两种，“WHILE”语句是先判断条件的真假，再决定是否执行WHILE与WEND之间的循环体，“UNTIL”语句是先执行一次循环体，然后再进行条件的判断。有些同学在应用这两种语句时，经常会出现一些错误，下面举例分析。

简介：我们常说＂图表是地理学的语言＂,人口变化题型中的统计图表就是人口数量信息的载体,读懂此类图表是做题的第一步。一般来说,要先看图名、图例和坐标轴,再找到图例所代表事物的变化特点和规律。显然难点就在找规律上。本文就以两道例题的错解,反向分析,归纳如何在考试中从题目所给的图表中找到人口数量变化的规律。

简介：娟娟今天特别心烦，遇到了什么烦心事呢？原来，今天复习图形的旋转时，难住了她。娟娟不仅没有把图形旋转对，还把自己转晕了!你看，她今天做的两道课堂作业全错了，娟娟究竟错在哪儿呢？

简介：我们的天性是自由的，但我们却会因为一些僵硬的知识的束缚而失去自由。十二岁那年春天，我在田野上发现了一株很瘦弱的小树苗，便将它挖回来栽在菜园里。它一天一天地长大了，两年后就蹿成一米多高。春天来临，它的树干是亮灿灿的紫铜色，长得结实而漂亮。

简介：美育即审美教育。对孩子进行美育,是为了培养孩子具有感受美、鉴赏美、创造美的能力。美育与其他教育活动一样,需要家庭、学校、社会等各个方面通力协作来完成,但家庭是人生的起点,也是美育的起点,家长作为孩子的'第一任老师',必须要高度重视对孩子进行审美教育。在现实生活中,有些人对美育存有一定的误区,认为对孩子进行美育是富裕家庭的事,那些家境贫寒、工作忙碌的家庭,是无法对孩子进行美育的,还有些家长比

简介：很多同学平时酷爱喝可乐，吃饭时、睡觉前都要喝可乐，因此，门牙上会出现半月形匀斑。齿色发黑且感觉不适。你知道吗，这就是传说中的“可乐龋”。科普小讲堂饮用碳酸饮料过频、将饮料含在口腔内时间长等都会危害牙齿。牙齿长期处于碳酸环境中会发生表层溶解、

简介：设计的伟大在于设计师把对生活的细微观察投身到对产品细节的专注和改造，往往转换一个角度就能带来极大的便利，并成就我们日常生活中的惊叹号。下面是一系列改造了细节就能极大便于生活的创意产品设计。

简介：