简介：摘要：小班幼儿自理能力时幼儿进入幼儿园后所需要学习的基本能力之一，主要就是指3-4岁儿童在生活方面能够形成独立服务自己的一种能力。从幼儿初入园开始就意味着幼儿需要离开父母进入到一个新的环境中，此时幼儿在各个方面都需要适应，确保在吃饭、穿衣、上厕所等方面展现出独立的一面。为了能够正确引导小班幼儿养成良好的习惯，教师着重在陶行知“生活即教育”的理念下引导幼儿成长，让幼儿能够在“体验式”学习互动中学习更多知识。

简介：摘要：大学生旷课问题在近几年中被广泛提及，受到了教育界以及社会多角度的广泛关注。针对大学生旷课这一高校中普遍出现的问题，该文章将从学生自身、教师与学校、家庭因素等多方面进行研究并提出建议：提高教师授课水平，增强大学所学知识与现实社会问题的关联性，加强课堂考勤并作为学生学业成绩考核的标准之一，加强学生思想教育。学生会作为学生组织中相对重要的一个组成部分，从学生会角度解决学生自身问题：教育宣传、建立反馈机制、提供支持服务、促进教师与学生的沟通、组织活动增加学生对学校的归属感、定期检测和评估。

简介：摘要：在小学阶段培养数学阅读习惯的重要性备受关注。通过创造良好的学习氛围和有效引导，可以帮助学生逐步建立起对数学的兴趣和自信心。本文探讨了如何培养小学生数学阅读习惯，强调了“习惯成自然”的理念。建立正确的学习态度和意识至关重要。学生需要主动去探索数学知识，并将数学与日常生活相结合，从而增强学习的主动性和积极性。培养良好的阅读习惯是关键所在。学生应该养成定期阅读数学相关内容的习惯，例如数学故事、数学竞赛题、数学趣味读物等，以此感受数学的趣味和魅力，从而激发学习的兴趣。提供多样化的学习资源和互动体验，如数学游戏、实验等，可以增强学生对数学的认知和理解，进而促进其学习兴趣的培养。

简介：摘要：幼儿期是人生奠定行为习惯的关键期，培养幼儿良好的行为习惯必须循序渐进，必须贯彻落实在幼儿一日生活的各个环节中，必须多渠道、全方位地开展一系列活动，教师要严格要求，另外良好的行为习惯也离不开家庭，需要家园合一，才能让幼儿更好的养成较好的习惯。

简介：【摘要】他主张在做中养成习惯，即在实践中养成习惯。他在《教育的新生》一文中写道："我们所提出的是：行是知之始，知是行之成。所以说，教育的根本目标就是教育学生如何做人。学生在校的整个过程都是向学生进行德育教育的载体。

简介：【摘要】职高生的音乐基础参差不齐，想要切实提高音乐课堂教学效率，首先要做的就是让学生养成良好的音乐聆听习惯。聆听习惯的养成可以帮助学生提高自身音乐审美能力，同时也有利于培养和发展学生的感受力，培养学生的情操，也是培养学生音乐学习兴趣的重要手段。由此，简要探讨促进职高学生音乐聆听习惯养成的相关策略，以期进一步提高学生的音乐素养。

简介：摘要： 学习习惯即在漫长学习实践中经由重复练习逐步养成的一种自觉需求，无需意志监督、驱动的自动化学习倾向。对于正值初中的学生而言，可否养成

简介：摘要：教育教学的目的，并不仅仅局限于帮助学生学习掌握基础的数学知识，更要引导培养学生形成良好的学习习惯，这样不仅有利于学生学习掌握当前阶段的知识内容，也对学生未来的长期学习发展产生积极影响。初中生正处于青春期，身心发育变化大，所以此时也是培养学生良好自主学习习惯的黄金时期。本文简要分析培养初中生良好学习习惯的主要影响因素，提出科学培养初中生学习习惯的具体策略。

简介：摘要：孩子多读书是好事，但多读书的数量多少并不能说明孩子阅读质量的高低。真正重要的是孩子有没有形成良好的阅读习惯。

简介：摘要：在当前素质教育背景下，小学语文教学要重视阅读教学，使学生从阅读学习中提高语文综合学习能力，获得更多的成长助力。绘本是教师开展阅读教学的有效载体。为提高绘本阅读教学效能，教师在绘本阅读教学中要加强学生阅读习惯的培养。本文主要探讨小学语文绘本阅读教学培养学生良好阅读习惯的有效策略，以期对相关人员有所借鉴。

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简介：摘要:陶行知先生提出“生活即教育”，培养幼儿良好的进餐习惯，不仅是进餐教育的重要目标，同时也会使幼儿在各方面心智发展得到促进和提升。3-6岁是幼儿生活习惯形成的关键期，良好的进餐礼仪对幼儿生活习惯的养成有着重大的影响。幼儿阶段是幼儿身体正常发育和机能协调的发展较为迅速的时期，所以，这个时期帮助幼儿养成良好的生活、饮食等习惯是关键期。

简介：摘要：文章探讨了培养良好礼貌习惯的重要性及其方法。首先详细介绍了礼貌习惯的概念和意义，对其在个人及社会中的积极价值进行了全面阐述。其次，对影响礼貌习惯养成的各种因素进行了系统分析，并指出了这些因素对礼貌习惯形成的重要性。最后，文章提出了几种切实可行的培养良好礼貌习惯的方法，通过对这些方法的研究和比较，能更好地理解并掌握如何培养良好的礼貌习惯，进而认识到这些习惯对个人品格和社会和谐的积极影响，为培养更加文明的社会氛围提供了有益的参考和启示。

简介：摘要：本文针对幼儿进餐习惯中存在的问题，从心理、环境、教育等多方面进行分析，提出了一系列纠正幼儿进餐习惯的有效策略。通过实际案例与理论相结合的方式，探讨了如何引导幼儿建立健康的饮食习惯，以促进其身心健康发展。

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简介：摘 要：近些年来，劳动教育受到重视，如何培养幼儿的劳动习惯也成为热门话题。家长与教师作为施教者，应展开合作，对幼儿进行劳动教育，在协同共育下帮助幼儿养成良好的劳动习惯。对此，首先简要解读“家园共育”与“幼儿劳动习惯”两个核心概念，其次对培养幼儿劳动习惯的价值展开详细探讨，最后围绕建立劳动教育共同体、提高教育的互动性、确保教育的同步性三个方面，为家长与教师提出培养建议，旨在让幼儿体会到劳动的价值，用劳动促进幼儿身心和谐发展。

简介：摘要：随着当前城市化进程的不断深入，农村地区进程务工人数在不断增加，随之而来的便是留守儿童群体数量的提升，这些孩子长期与自己的父母分离，从父母那里获得的关爱和教导少之又少，这也导致留守儿童在生活及学习方面均存在着较多的问题。对于农村小学留守儿童来说，良好的行为习惯对其今后的成长发展具有深远的意义和影响，不仅能够促进学生学习能力的提升，同时更能帮助其逐渐养成良好的生活习惯。

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