简介:摘要: 本文通过对具身认知理论的分析,结合汽修专业教学的特点,探讨了具身认知视角下汽修专业教学的实施路径。本文旨在为汽修专业教学改革提供理论支持和实践参考。
简介:摘要:“情感认知”理论是指个体通过感知、认知、理解等认知过程,从而对事物的情绪、态度、价值观等方面进行评价的理论。它是在认知心理学发展过程中,情感与认知关系研究的一个重要分支,在教育领域中有较强的实践指导意义。小学生是一个情感丰富、敏感而丰富的群体,在进行语文习作教学时,教师要根据小学生这一特点,充分调动其情感因素,激发其习作兴趣。一方面可以增强其习作自信,另一方面可以促进其语文综合素养的提升。因此,在小学语文习作教学中,教师要采取相应策略调动学生的情感因素,从而提升小学生的语文综合素养。
简介:摘要:利用“证据推理与模型认知”引导学生将化合价与物质类别通性两个角度联系起来研究物质性质,构建研究无机物性质的两个根本视角。应用“物质分类”、“离子反应”和“氧化还原”等核心概念,建立物质间的转化关系,建构基于“价—类二维元素观”的认知模型,并将这一模型贯穿于整个金属与非金属元素及其化合物的学习。