简介:摘 要:小学是培养学生学习习惯和促进学生发展的重要起点,因此更需要教师的细心指导和有效管理,注重学生的心理健康教育,为学生营造良好的学习氛围,提高学生的学习兴趣。文章重点分析了小学教育教学管理中存在的问题,以及面对这些问题如何进行小学教育教学的有效管理。 关键词:小学教育教学 ; 教学模式 ; 教育管理 一、小学教育教学中存在的问题 1. 采用传统教学模式,教学管理观念落后 传统教学模式根深蒂固,无论是学校还是家长都更看重学生考试成绩,忽略学生的心理健康和身体健康以及其他方面。有些学校甚至将考试成绩和排名作为对教师和学生考核的唯一指标,在这种模式下自然会造成学生高分低能,创新能力低下,不利于学生的全面发展和创新能力的培养,更谈不上对学生教育教学的管理了。为了促进学生全面健康发展,学校需要更新教育理念,提倡素质教育,以学生综合能力的提升为发展目标,创新教育教学管理方法,打破传统教学的桎梏。 2. 师资力量匮乏,教师水平有待提高
简介:摘要在学校,班主任是管理班级的总工程师。对小学生来说,班主任的话就是“圣旨”,其重量有时候胜过家长的话语。但同时,在班级管理过程中,小学生也是最难管理的。那么针对小学班级管理过程中出现的问题,参考人本理念的相关研究提出策略,对班主任的管理工作是尤为重要的。
简介:摘要:高中阶段的受教育群体在思想、意识、情感上更加丰富、多元、个性,对于不同事物的认识、感知、理解,都有着属于自己的特性与需要。而人本管理理念在高中学校管理中的融合与渗透,则很大程度上满足了不同学生的成长发展需要。同时,对教师教学工作积极性的调动、主动性的提升、自觉性的增强,都会产生重要而积极的作用。因此,高中学校管理者应该以人本管理理念为辅助,在充分凸显以人为本思想、要求、功能的基础上,就学校管理视域无限拓展,让教育者、学生在更为宽松、多元、快乐的状态下更好彰显自身主体地位,更好发挥自身个性特性,在确保人本管理理念作用充分发挥的基础上提升高中学校管理效能,调动教师工作热情,满足学生认识发展夙愿。