简介:摘要课堂是学生的舞台,教师在课堂组织设计中要充分体现学生的主体地位,要通过问题和情境的设置做好主导作用,在应用中做好示范作用,在课程教学中要渗透人文教育,培养学生的科学探究、创新精神和提高学生的人文素养。
简介:摘要学生是课堂的主体,是影响高效语文课堂顺利实现的关键因素,也是学生健全发展的基础。小学语文教学中,教师应采用各种方式,要有意识地给语文课堂增添生机,创设各种机会,让每个学生在课堂上的每一分钟都积极有效地参与,令其主体地位得到充分的发挥。
简介:摘要在高中时期的语文教学中,培养学生的人文素养是关键,同时也是素质教育发展的必然要求。这不仅对高中语文教育指明了方向,也为高中学生的语文学习提出了要求。在新课程标准提出的背景下,教师应在传授学生丰富的语文知识的同时,重视培养学生的人文素养,推动与促进学生身心健康的发展,奠定学生今后发展的坚实基础。
简介:摘要在高中语文教学中对情感教育进行有效的实施,不仅会加深学生对语文教学内容思想与情感的理解,也会引发学生自身的情感共鸣,对语文学习产生兴趣,培养提高对语文教学主动学习的积极性。同时,情感教育的有效实施,还能够保障学生理性与感性情感的协调发展,树立学生正确的人生观与价值观,培养学生优秀的品格与高尚的道德品质。
简介:摘要新课改“以人为本”的教学理念要求在教学过程中必须从根本上落实学生学习的主体地位。本文对初中体育学习主体地位进行了可行性分析,并提出了具体的措施,旨在加强我国初中学生体育学习的主体地位,提高学生学习体育的兴趣,促进学生全面发展。
简介:摘要音乐是善于表现情感的艺术,情感是歌的生命之魂。没有情感的歌唱只能被看作是没有灵魂的声音律动。首先,作曲家的声乐作品本身就具有了丰富的情感;其次,歌唱表演过程中的情感表现不仅仅是歌唱者本人的情感表现,其中也饱含着作曲家的情感再现,对歌曲内容的表现有着举足轻重的作用;第三,情感能赋予歌曲生命和活力,能促动歌唱者表演状态达到最适合发声所需要的条件。“悲欢之情人皆有之,发之于声便是歌唱。”情促声,声传情,表述感情是人的能动反应,情感作为歌的生命之魂,也就非常的自然了。
简介:摘要素质教育是教学改革的重点,在各个教育阶段都大力倡导全面发展,在幼儿园教学中体育教学的地位就显得至关重要。在幼儿教育中实施体育教学,对幼儿体育锻炼习惯、技能、意识等的培养具有积极意义,也是促进他们和谐、全面发展的根本,更是实现素质教育的切入点。本文针对幼儿园教育中体育的地位进行着重分析,并提出个人观点。
简介:摘要分析传统教学中忽视学生主体地位的体现,结合新课标的要求阐述对学生主体地位的再认识,总结课改实践的体会,明确教师主导与学生主体的关系,关注实施过程中所遇到的问题。
简介:摘要初中语文作为初中的基础学科,是开展德育教育的核心载体,也是开展德育教育的良好平台。作为初中语文教师要在重视教授教学内容的同时,注重德育教育,进行德育教育研究和实践,争取德育与语文教学同步快速发展,让语文教学绽放德育的花朵。