简介：

简介：贾平凹代表性作品为日本翻译界人士接受并译成日文,但日本学界对贾氏及其作品的反响有限,现有研究主要围绕贾平凹作品主题与创作目的、叙述方式等展开。代表性的观点认为：《废都》代表了贾平凹创作视线的转变,具有划时代的意义;《高兴》对农民形象的塑造跳出了闰土形象;贾平凹的创作有表现“残余与消亡”的趋势,其叙述者具有超越的形式特征。

简介：时光如水,岁月如流,曾经那一张张稚嫩的脸庞,被时光里的春华秋实涂抹上了几分成熟.深厚的班级情感并不能用一个微小而冷冰冰的数值来衡量,它需要用一颗心来体会,它是在你奔跑时听到同学呐喊时的感动,是你得知常规表现名列前茅时无以复加的荣耀与自豪.不为掌声的诠释,不为刻意的征服,只是因为,我们的心在一起.

简介：在我国江苏省镇江市，有三座有名的小山——金山、北固山和焦山。其中，最有名的当属长江南岸的金山。这里风景幽绝，形胜天然，同样也是俯瞰万里长江的好去处。赫赫有名的金山寺就建在金山上。金山寺庙堂众多，以至于人们无法看到山的原貌，因而有金山“寺裹山”之说。金山历史悠久，有着众多的历史故事。

简介：摘要在当前社会快速发展的大背景下，教育教学一直在进行着改革和变化，小学语文作文教学作为一项重要的教学内容一直受到广泛的关注。在小学阶段对学生的作文能力进行培养，同时促进其阅读和理解能力的提高是小学语文教师应该不断探索和研究的问题。通过对以往作文教学的经验进行回顾和总结，发现通过作文教学的生活化能够使学生更好地体会作文的要点，将自己对事物和世界的独特体会和感受表达出来，在行文中体现自己的真情实感，从而写出具有生命力的、富有个性和生活气息的作文。

简介：小印上幼儿园时，家里养了一只小狗狗“大虎”。现在，小印长大上学了，大虎也从一只小小的狗崽，长得高高大大，跑起来飞快。但大虎是个“小眼睛”，一双眼睛像一条黑线掩在大虎毛茸茸的脸上。一天，小印的同学听说小印家里有大虎，就来小印家里玩。同学看见大虎眯缝着眼睛，就说大虎没眼睛，丑。

简介：成都杜甫草堂博物馆自1955年建馆以来,长期致力于杜甫诗歌相关字画、古籍、印章等文物的征集,曾在20世纪60-90年代邀请篆刻名家为杜甫草堂博物馆治印多枚,现从中挑选8枚,对其材质、印文、技法、创作背景作简要介绍,便于大家感受中华篆刻的永恒魅力,体会印文与边款之美,了解杜甫草堂与艺术家的美好缘分.

简介：传统教学模式下我国精品开放课程建设存在教学目标、教学方法和教学手段等方面问题，翻转课堂模式能极大提升精品开放课的学习效率和学习效果。但受指标体系约束，精品开放课程翻转课堂模式要解决视频拍摄和教学模式等方面问题。精品开放课程翻转课堂模式需要制作高品质模块化视频提高自主学习效率，课前获得及时教学反馈提高课堂教学效果，界定显性和默会知识区分课内外重点，采用移动互联网技术助力知识内化。

简介：兴化市老年大学围绕＂增长知识、丰富生活、陶冶情操、促进健康、服务社会＂的办学宗旨,在组织教学活动过程中,把着眼点放在提高老年学员文化素质上,在抓好常规学科教学的同时,积极培育品牌专业,打造精品课程,形成特色学科。学校培育品牌专业采取了三步走的做法：一是搞联办。

简介：贾平凹是一个历史感非常强的当代中国作家,他能把刚刚逝去或正在发生的生活纳入笔端,传达出自己的思考,揭示出时代趋势。长篇小说《老生》以四个阶段的故事呈现了整个二十世纪的中国历史,贾平凹通过一个神奇唱师的记忆深入到历史深层,呈现出另一种历史图景。《老生》表现了贾平凹对人的存在的思考,表现出他对历史的忧虑以及对生命的悲悯。

简介：本刊讯自20世纪以来，在清初画史研究领域，“四王吴恽”“四僧”和金陵画家如龚贤等得到了很多的关注。新安画派虽亦时时有人提及，但关注点多在“四僧”之一的弘仁，对于活跃于清初画坛的另一新安画派重镇查士标，关注则较少。但以艺术成就而论，查士标无疑是一个值得重视的人物。

简介：贾平凹的新作《极花》以妇女拐卖事件为引子,描绘了一幅当代中国乡村的生态画卷.小说通过女主人公胡蝶的被拐卖遭遇,呈现出一个乡村的生存镜像,同时也透射出当代中国乡土世界在城乡夹缝中的痛苦、无奈与悲哀.小说更通过对中国农村妇女拐卖事件背后原因的深刻洞察,聚焦了当代乡村日益凋敝这一现实,同时也探索了事件背后人物的生存状态和人性抉择,世事的纷繁芜杂,以及乡土文化面对现代化进程时的坚守与嬗变.

简介：当前，课程资源的开发已成为制约校本课程发展的一个重要因素。重庆市第一中学校（以下简称“重庆一中”）将校本选修课程开发的视野转向广大学生家长．将家长资源引入课堂，开设家长课程，并将其列为学校系统性的常规课程．最大限度地激活了家长参与学校教育的动力，为学校建设精品课程拓宽了视野，探出了新路。

简介：很多教师都有这样的同感,阅读是一门艺术,需要在慢工细活的雕琢中展现美丽真容,需要在有心预设的过程中感受绽放的美丽。是的,阅读如同栽花,除了必备的阳光、空气和水之外,静心呵护也是不可缺少的“养料”,越是悉心关注阅读,越能够使得学生在主动研读的过程中主动咬文嚼字,让他们在仔细把玩中产生灵感顿悟,接受精神上的洗礼。阅读是作者的“心声”,需要教者和学生在闻得书香的过程中能真正思有所得,这才是最为关键和核心的。

简介：文章通过对MOOCs课程分析，结合高职精品资源共享课建设发展和评价标准，探寻MOOCs课程对于高职精品资源共享课建设的启示，期望能够对高职精品资源共享课建设起到借鉴作用。

简介：网络精品课程建设是国家为了实现优质教育资源共享,促进教育均衡,实现教育信息化的重要举措。然而在移动互联的大背景下,移动学习与网络精品课程传统建设模式存在明显的冲突,具体表现为：网络精品课程传统建设模式与移动学习的特点之间的矛盾;网络课堂及课后交流讨论主题分散、讨论深度不足与在移动网络学习环境下学习者交流讨论主题明确、针对性强、讨论深入之间的矛盾;在传统网络课程环境下学习过程信息记录粗糙与在移动学习环境下学习过程信息大数据分析需求之间的矛盾。要缓解和进一步解决这些矛盾,一方面必须提高网络课程的服务意识,改进网络课程设计理念;另一方面必须提高网络课程制作技术,主动开拓网络精品课程服务领域。

简介：伴随着网络技术的发展，以及互联网终端设备的普及，大众通过网络获取资讯、接受教育、往来沟通成为新常态。对于中职学校来说，借力网络技术，搭建专业精品课程平台，实现教育教学资源共享，拓宽师生交流的空间，提升学校信息化建设的水平。本文以我校《会计电算化》网络精品课程建设为例子，从网络精品课程建设的意义、课程的研发、课程资源库建设、网络精品课程的改革、课程的应用等方面进行阐述，希望能对财经专业的课程改革提供参考。

简介：本文对精品开放课程从2003年启动到现在三个阶段的发展历程及特点进行了总结和回顾，认为当前精品开放课程处于应用深化和机制完善阶段，主要应在保证课程资源质量的基础上，完善汇聚优质课程资源的共建共享平台，探索课程建设者和平台提供者分化的机制，加强教师的信息化技术应用能力培训，推动翻转课堂和开放课程资源的深度融合，实行校际学分互认制度，以此深化精品开放课程的应用程度，保障精品开放课程的可持续发展。

简介：本文以资源共享精品课程“基础图案”课程建设为例，从资源共享精品课程的结构设计、互动教学模式构建和应用三方面论述，着重探讨基于网络平台的资源共享精品课程的互动教学模式研究的思路和过程。目标是实现资源的建设和共享，而达到课程教学质量的提升。

简介：分析高校精品教材应具备的条件和优势,研究民族高校精品教材的适用与特色定位。认为民族高校精品教材既要满足低基础教学对象的一般需求,满足民族地区对人才的特色需求,同时也要满足高基础教学对象的拓展需求以及竞争激烈的发达地区对人才的高端需求。结合大连民族大学教学改革实践,建议在教材建设过程中应充分融入分层次特色、民族特色、区域特色以及嵌入式双语特色。