简介：摘要近年来，我国中等职业技术学校对教育教学进行了大量的改革和创新，以更好地帮助学生提升专业技能，促进学生综合素质能力的全面发展。现代化建设中，培养符合社会需求的高科技应用型人才，是中等职业技术学校的教学目的，因此，国家和政府给予了高度的重视，以更好地提升中等职业技术学校的教学质量。

简介：小朋友们，请根据下文中的提示，把文中提到的东西都一一找出来!比一比，看谁最厉害！鱼儿、公鸡和星星，戒指套在手指上，大国王戴王冠，五颗彩色果冻豆儿香。游戏出处：接力出版社《ISPY视觉大发现》

简介：

简介：混流式水轮机叶片数控加工工艺技术的研究，四轴联动数控技术及叶片加工工艺方法和高效刀具系统的开发应用.

简介：所谓“润色”，就是指借助一些修辞方法，将文章中原来写得较为平淡的语句修改得生动形象，句式整齐匀称，以增强文章的表达效果。示例原句：音乐是人类最美好的声音。没有它，生活将变得平淡。

简介：摘要在新产品的研发和试制阶段及企业单件生产时，在保证质量的前提下用三角形螺纹刀代替球刀加工圆弧形螺纹，能在很大程度上降低企业的生产成本。本文根据圆弧形螺纹的几何形状特点,利用三角形螺纹刀、华中数控系统的宏程序功能并结合G82循环指令编制出了具有通用性、适用性且应用简单的圆弧形螺纹的粗、精加工宏程序。

简介：摘要函数概念作为高中数学的基本概念和现代数学的主线，以其抽象性令高中学生头痛不已。本文从生活实例出发，深入分析函数的实质，并通过生活实例详述“来料加工工厂”在函数问题解决中的具体应用。以一种生活化的、易于理解的观点诠释函数概念。

简介：要想有效地利用所获取的信息就必须对其进行加工。利用计算机加工信息有三种类型，第一种是基于程序设计的自动化信息加工；第二种是基于大众信息技术工具的人性化信息加工；第三种是基于人工智能化的信息加工。根据教学经验．本文将对如何快速掌握信息的编程加工这一内容进行简要阐述。

简介：合理地进行习题加工，可以充分启迪学生思考，增长他们的智慧，从而实现教材资源价值的最大化。笔者认为，教材习题加工应注意以下三个转变。

简介：在日常生活中，如果我们科学合理地利用时间，就不会造成时间的浪费，从而提高做事的效率。例题：妈妈淘米要用2分钟，洗莱要用5分钟，煮饭要用15分钟，烧菜要用20分钟。妈妈应该怎样安排来使做完这些事情最省时间？

简介：题目：在平面直角坐标系xOy中，若动点P（a，b）到两直线l1：y=x和l2：y=-x＋2的距离之和为2√2，则a2＋b2的最大值为——．本题是2014届苏北四市一模高三数学第14题，现提供两种利用转化化归思想解决的方法，仅供大家参考．

简介：以大红袍茶和奶粉为原材料，制作大红袍奶茶。基于单因素试验，明确制备大红袍茶汤的最佳工艺，并确定大红袍奶茶配方的参数范围。在单因素试验的基础上，采用L9（34）正交试验优化大红袍奶茶的工艺配方。试验结果表明，大红袍茶汤制备最佳工艺为：茶汤浸提温度85℃、二次浸提时间5min＋4min、茶水比1：80。大红袍奶茶最佳配方为：牛奶60ml、白砂糖4g、茶汤25ml。

简介：笔者在对阿拉善盟未利用地资源开发利用现状、动态变化和存在的主要问题进行深入分析的基础上,探讨了阿拉善盟未利用地资源开发利用的成熟经验,提出了阿拉善盟未利用地资源开发利用的合理化建议。通过研究发现：阿拉善盟未利用地开发利用的生态环境影响评价常常被忽视,造成了不同程度的生态环境破坏。在用地政策上,没有相应的技术支持和标准,且优惠政策少,规划管理依据不足。使用土地的相关税费、价款等优惠政策力度不够,无法弥补未利用地相对于耕地的开发成本差额,致使用地者开发利用未利用地的积极性不高。在今后利用过程中需加强未利用地资源调查、评价与监测;编制规划、研制标准,规范未利用地开发利用的程序、规模和时序,达到未利用地开发利用的环境影响、生态保护和节约集约利用。

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简介：<正>社会的发展带来了物质生活的丰富,影视、网络等媒体,拓宽了孩子们的视野,但许多孩子与人交流时不能完全表达自己的意思,书面表达时内容枯燥,语句贫乏。"问渠哪得清如许,唯有源头活水来",生活是创作的源泉,也是学习语文的重要源泉。孩子们主要是缺少生活体验,在平时的生活中,我有意识地利用资源,尽可能地为孩子们的语文学习提供条件,在活动中把孩子引向生活,引向现实,引向人们的精神世界,让他们的语文能力得到提高。一、利用学校资源,净化孩子们的心灵如今的孩子中独生子女居多,相对我们小时候而

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简介：在以往的作文教学中,修改习作主要依赖教师。教师事必躬亲,辛辛苦苦改了作文,结果学生只看了一眼分数,便没了下文。如何改变这种习作评改被动的局面,改枯燥为生动,变单调为多彩呢？针对当下作文纸质评改的重重积弊,我试着在教学实践中采取借助网络优化习作评改的策略,并取得了较好的效果。一、利用网络,实现多元评改作文是为了分享。而传统的作文评改方式,让教师成了学生之外的唯一读者,