简介：采用迫选再认范式研究阈下刺激的再认率来验证迫选再认测验对阈下刺激的有效性以及比较是否鼓励猜测下阈下刺激的再认率的差异。结果显示，在迫选再认测验下的再认率比再认测验的高且二者有显著差异，说明迫选再认能提高被试的再认率，迫选再认范式比再认范式更有效。而在鼓励猜测下的迫选再认率高于不鼓励猜测下的迫选再认率且二者有显著差异，鼓励猜测能提高被试对阈下刺激的再认。

简介：1提出问题馒头变甜是否与牙齿的咀嚼、舌的搅拌以及唾液的分泌都有关？馒头变甜是否淀粉发生了变化？同样情况下，温度不同效果是否相同？唾液也能消化蛋白质吗？唾液量的多少能否影响淀粉的消化？如果直接将等量的干淀粉加入水中代替用淀粉作成的馒头效果如何？若同效，将淀粉制成馒头有何意义？如改变方案一中的实验顺序：先加碘，再加唾液结果如何？

简介：一口靓丽的牙齿不仅关乎我们吃饭、说话，而且是新时代的我们彰显自信和美丽的明信片。伴随着我国经济快速发展，人们对口腔保健意识的提高，口腔医学正在快速有序地发展。医学是一个需要终生学习的学科。口腔医学也不例外。学习口腔医学，不仅要学习口腔专业知识，对普通临床专业知识也不能忽略．例如头颈外科、内外科都和口腔医学紧密相连。

简介：在口腔颌面影像学的实习教学工作中，想要提高学生的学习主观能动性，必须要利用现代教育技术和理念进行教学改革。利用数字化网络影像学技术，学生进行分组讨论，采用教师引导，学生自学的自主学习模式，使影像实习教学逐步从病例讨论教学模式向PBL教学模式发展。在教学改革实践中，我们提高了学生的自主学习能力，训练学生的临床思维能力，为学生进入临床打下了坚实的基础，同时还收集了丰富的教学资料，为今后PBL教学的实施积累了宝贵的经验。