简介：摘要：高考化学中有关溶液中的离子浓度大小比较，是考查学生学习知识应用知识能力的一个方面。体现化学学科内涵：学和用。知识必备与应用分析相结合，达到学生能力培养。

简介：[摘要]本文利用显著性分析、多元线性回归模型及MATLAB、SPSS软件等多种方法对颜色读数和物质浓度的关系进行研究。首先利用 MATLAB和EXCEL对数据进行处理和分析，完成三种颜色辨识与物质浓度之间关系的讨论，通过图像分析与预测方式建立了显著性分析模型和多元线性回归模型，较好的解决了问题。

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简介：［摘要］高中化学溶液离子浓度是溶液中含某种离子的总量与体积之比，用n/V表示，单位一般为mol·L－1或mol/L。判断溶液中的粒子浓度是水溶液中离子平衡知识应用，属于程序性问题，学生分析和解决该类问题往往存在思维障碍，所以，是高考重难点之一的内容。多年来，我们在高中化学溶液离子浓度构建“模型认知”教学中，运用“激趣互动、师生互动和建模互动”等方法，引导学生构建“高中化学溶液离子浓度构建‘模型认知’模型，培养学生高阶解题思维及化学素养，收到很好效果。

简介：摘要：随着我国畜牧养殖业的迅猛发展，目前规模化、专业化、集约化的养殖生产已经占据了市场的主导地位，但是随之而来产生的养殖废水成为了新的污染源，带来了一系列的环境问题。如果猪场废水未经加工处理直接排放，将会对地表水、地下水等产生严重的污染，甚至对饮用水产生影响。面对目前我国普遍的猪场养殖废水的污染问题，我们迫切的需要对这些废水进行无害化的有效处理。

简介：摘要：如今，各个领域都已进入了信息时代，在教育领域应用多媒体技术手段，已经成为了各个学科的有效教学方法。当教师在应用多媒体时，会给予学生视觉以及听觉上的双重感受，在直观的视频、动画等材料中，可以激发学生的学习兴趣，开拓学生的思维。对于初中化学学科来说，由于化学具有一定的抽象性，教师可以利用多媒体突破这一难题。本文将主要阐述利用多媒体突破九年级化学溶液浓度计算的难题，从而使得学生的思维得到开发，最终有效提升学生的化学成绩。

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