简介：摘要：目的:分析心理护理对ICU重症的护理应用效果。方法：实验收入样本均为我院2021年8月至2022年3月期间收治ICU重症患者，共计人数90例，以电脑随机分组方式作为标准，将参与者均分为两组，即对照组（常规护理），观察组（心理护理），对实施过程中两组患者相关指标数据作整理记录，结合统计学系统进行对比观察，分析心理护理应用价值。结果：观察组患者生活质量、护理满意度、治疗效果均高于对照组，观察组患者焦虑、抑郁等不良情绪低于对照组，组间对比P值﹤0.05，可见统计学意义。结论：对ICU重症患者实施心理护理，能够改善患者不良情绪，提高护理满意度，值得推广。

简介：摘要：“阅读圈”教学模式的步骤是“阅读-思考-联系-分享-评价”。在该模式下学生积极参与阅读活动、体验阅读快乐、学会合作分享，他们的角色由传统的参与者转换成组织者和主导者。本研究针对现如今学生遇到的对于英语写作缺乏兴趣，写作困难，探讨怎样利用阅读圈活动提升学生对于英语写作兴趣进而达到提高学生英语写作能力。

简介：【摘要】节奏是构成音乐的第一要素，打击乐教学活动是幼儿园音乐教学活动的一个重要组成部分。每个孩子都喜欢敲敲打打，打击乐就是幼儿这种与生俱来的本能的一个延伸。孩子们对声音有一种特殊的敏感性，听到音乐就能舞动起来，有着一种天生的节奏感，鼓圈游戏就很适合他们这种与生俱来的本能。通过幼儿喜爱的这项音乐游戏活动，可以发展他们的协调能力、集体合作意识、责任感和纪律性，从而还可以培养幼儿的创造性，提升幼儿的音乐素养。基于此，本文重点研究了鼓圈游戏中如何融入情境教学，提升幼儿音乐素养。

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简介：摘要:阅读教学是英语教学的重要组成部分，也是提高学生英语学习能力的一条重要途径。在对英语阅读素养进行研究的过程中，通过对阅读目的及阅读情境的强调，实现英语阅读与高中生的密切联系，最终实现英语阅读与学习生活在各个层面的有机融合，最终激发学生的英语阅读兴趣。

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简介：摘要：在21世纪的教育领域，随着社会的快速发展和科技的进步，家长对教育的期望和要求也在不断提高。传统的教育模式已经无法满足现代家庭的需求，家园共育成为了一种新的教育趋势。特别是在幼儿教育阶段，家长对幼儿园的期望不仅仅是提供安全、健康的环境，更希望幼儿园能够成为孩子成长的伙伴，与家长共同促进孩子的全面发展。本研究旨在探讨借力半日开放活动，构建家园共育新生态的有效性和可行性。通过深入分析半日开放活动的特点及其在幼儿教育中的作用，本研究期望为家园共育生态圈的构建提供新的思路和方法。同时，本研究也关注半日开放活动在提升家园共育生态圈中的实践效果，以期为类似活动的组织和实施提供有益的参考。

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简介：摘要：川渝地区是我国西部人口最稠密、产业基础最雄厚、创新能力最强、市场前景最广阔、开放程度最高、发展潜力最大的区域。建设成渝地区双城经济圈，在川渝地区建设具有全国影响力的重要经济中心、科技创新中心、改革开放新高地、高品质生活宜居地，是打造区域协调发展“第四极”、建好建强国家战略大后方的战略布局。应立足川渝地区禀赋特征，补短板锻长板，深耕基础设施网络、现代化产业体系、自主科技创新和生态环境保护等领域，着力打造高品质宜居宜业宜游示范样板，推动成渝地区更好融入新发展格局，实现高质量发展。

简介：摘要：儿科护理教学是培养专业护理人才的重要环节，其质量直接关系到未来儿科护理服务的水平和儿童健康保障。随着医学科学的不断进步和儿童健康需求的日益增长，传统的儿科护理教学模式已逐渐显现出不足，需要通过创新和改进来提高教学质量。本文旨在探讨提高儿科护理教学质量的有效途径，以期为儿科护理教育提供参考和借鉴。

简介：摘要：凯文·林奇在《城市意向》一书中提出“城市形象”的概念。他认为，任何一个城市都有一种公众印象，它是许多个人印象的迭合；或者有一系列的公众印象，每个印象都是某些一定数量的市民所共同拥有的。在新媒体传播视域下，良好的城市形象不仅能增强市民的归属感、凝聚力，也能对外提升城市的影响力和美誉度。2023年，古装奇幻仙侠剧《长月烬明》带火了安徽蚌埠这座城市，吸引诸多网友打卡蚌埠地标性建筑。本文通过文本分析法、实地调查法，围绕影视剧传播内容、官方媒体与社交媒体互动，以及公众的情感态度，以此探讨蚌埠城市形象的建构路径。

简介：摘要：在新课改实施背景下，教育教学需要落实“立德树人”教育任务，而家校社协同育人就有利于辅助这一教育目标实现。在过程中需要构建共育机制体系，有效协调学校、家庭以及社会力量，以此来形成教育共识，这样可以生成良好的教育生态圈。基于此，本文主要分析家校社协同背景下优化小学语文阅读教学的实践对策，希望可以为相关人士提供参考和借鉴。

简介：摘要:本文旨在探讨阅读圈在高中英语阅读教学中的实践与探索。通过对相关文献的综述和教学实践案例的分析，我们发现阅读圈作为一种有效的教学策略，可以提升学生的阅读理解能力和英语学习动机。阅读圈以小组讨论为核心，鼓励学生积极参与，共同解读和探讨文本，并通过多种形式的交流与合作，促进学生在英语阅读中的语言和思维发展。

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简介：摘要：“阅读圈”模式主张在课堂教学中增加学生自主阅读时间，为学生提供各种阅读材料，培养学生自主学习能力。教师为学生提供帮助，让他们掌握一定的阅读方法和技巧。初中英语阅读课堂中，教师往往只是注重让学生读文章，而忽略了对文章的分析与思考，从而使学生的自主学习能力没有得到充分发挥。基于此，本文就针对英语阅读课堂中开展“阅读圈”教学模式进行分析，并提出几点建议，以期为相关教学提供参考。

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简介：常州市新北区飞龙实验小学是常州市心理健康教育特色学校，学校始终把对学生的生命关爱工作放在重心位置，尤其重视学生良好同伴关系的构建，并以此为主题开展课题研究。其中，更突出对“被孤立”学生的关心关爱，通过观察被孤立学生的特征表现，调查学生被孤立的原因，采取多种措施帮助其学会交往，重塑良好同伴关系，为健全人格的发展奠定基础。

简介：摘要：“阅读圈”模式主张在课堂教学中增加学生自主阅读时间，为学生提供各种阅读材料，培养学生自主学习能力。教师为学生提供帮助，让他们掌握一定的阅读方法和技巧。初中英语阅读课堂中，教师往往只是注重让学生读文章，而忽略了对文章的分析与思考，从而使学生的自主学习能力没有得到充分发挥。基于此，本文就针对英语阅读课堂中开展“阅读圈”教学模式进行分析，并提出几点建议，以期为相关教学提供参考。

简介：摘要："阅读圈"模式是一种以学生为中心的协作学习方法，通过小组讨论和角色扮演等互动形式，激发学生的阅读兴趣和理解能力。本研究旨在探讨该模式对初中生英语阅读理解能力的提升效果。通过对实验组和对照组的对比研究，发现实验组学生的英语阅读理解能力显著提高，表现为阅读速度加快、词汇量增加、理解深度提升等方面。这表明，"阅读圈"模式不仅能够促进学生对文本的深入理解，还能够提升他们的自主学习能力和协作能力。因此，"阅读圈"模式在初中英语阅读教学中具有重要的应用价值。

简介：【摘要】班集体是教师和学生共同成长的领地，尤其对学生的全面发展起着重要的引领作用。小学低段班集体的建设围绕着“循而有序 共筑七色花”理念，打造属于自己特色的班集体文化。班级建设借助红黄蓝三原色，促进低段学生健康成长、快乐学习、个性发展。文章从班级发展目标、实践做法、班级特色和成效三个方面探讨低段班集体建设微策略。