简介：<正>珍珍——我的学生,从见第一面开始,我就莫名地喜欢上了他。原则上说,他并不属于好学生之列,但正因为“坏”,他才如此可爱。自我介绍新学期的第二天,我走进这个陌生的班级,当我拿起座次表准备提问时,张寒二字最先映入眼帘。“张寒——”我随口而出。只见张寒慢吞吞地站起来,他的同桌趴在桌上嗤嗤地笑。“老师,我不叫张寒。”他不好意思地看

简介：本文报道了对植物根尖染色体制备技术的改良,其中改进措施:1采用特制的幼根培养方法,一次能集中培养出大量的根尖,以充分供应教学实验的足量需求;2改进了常规染液,染色效果良好,且操作方便,为获得良好的实验效果创造了条件。

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简介：<正>《警世通言》中有这样一个故事:有一次苏东坡到王安石家里去,看到书桌上有一首尚未写完的“咏菊”诗:西风昨夜过园林,吹落黄花满地金。苏东坡认为这两句诗都是乱道。因为黄花(菊花)敢与秋霜鏖战,最能耐久。随你老来焦干

简介：石耳（GyrophoraesculentaMiyos）民间称它为石木耳，岩菇。为地衣门植物。是菌藻共生体。分布于我国中部，南部各省。根据记载，全草入药，有利尿、清热，解毒等功效。江西省抚州地区，资溪、黎川，南丰等医院，用石耳治疗老年漫性支气管炎的过程中，发现其不但有止咳、

简介：为了更好地帮助各位家长探索成功的教子之路,我们特辟“家教热线”栏目,并请儿童教育专家曹魁珍老师为您解答家庭教育的疑难问题。

简介：<正>引子我们来自那个悠久而古老的国度,那个有着许多故事与梦想的国度。我们一起唱着歌儿,吹着曲儿,走过了好多好多年。我们在每个人的身旁停驻,并在他们耳边细细讲诉……

简介：曹魁珍老师长期从事青少年教育工作。生活在孩子们中间，被誉为“知心奶奶”。她的教育思想与艺术。被广泛称颂。我们开辟这个栏目。请曹老师就家庭教育的各种问题为您排疑解难。

简介：为了更好地帮助各位家长探索成功的教子之路,我们特辟“家教热线”栏目,并请曹魁珍老师为您解答家庭教育的疑难问题。曹魁珍老师是儿童教育专家,全国优秀辅导员标兵。她从事儿童教育工作50多年,当年曾受到毛主席和周总理的接见。每期,曹老师将结合自己丰富的教学经验和对孩子无限热爱的深情,帮助各位家长排忧解难,共同完成教育下一代的历史重任。

简介：曹魁珍老师长期从事青少年教育工作，生活在孩子们中间，被誉为“知心奶奶”，他的教育思想民艺术，被广泛称颂。我们开辟这个栏目，请曹老师就家庭教育的各种问题为您排疑解难。

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简介：两宋社会多姿多彩的民俗节日促成了节序词的繁荣，其中重阳词就是最重要的节序词之一。重阳词里出现了数量众多的菊花意象，这些菊花意象具有丰富的文化意蕴，一瓣菊香，向我们展示着两宋社会丰富的民俗心理、民俗生活画卷。

简介：一个衣不蔽体、食不果腹的小乞丐，历尽艰辛讨来30多元，却用它买下了一束万寿菊。他要把花献给谁呢？

简介：郑子尹,清朝道、咸年间崛起西南、名著全国的学者、诗人。他著述甚多,在经、史、小学、诗、文等方面,均有很高的造诣。但正如莫友芝《<巢经巢·诗抄>序》中所说:“论吾子生平著述,经训第一,文笔第二,歌诗第三。而惟诗为易见才,将恐他日流传转压两端耳。”今天,子尹的诗歌创作正日益引起人们的重视,从而显示出它在我国文学史所起的作用和影响。

简介：<正>明玉珍,湖北随州随县梅丘人。元末红巾军领袖之一。曾称帝于重庆,建立大夏政权。由于他的事迹流传较少,对他的评价,学术界存在着不同意见。最近在重庆江北区上横街发现了他的墓葬及随葬品,特别是《玄宫之碑》的发现,对我们研究元末明初四川的历史及对明玉珍的评价,都提供了新的线索,今从以下诸问题进行探讨。一、明玉珍的出身出身对于一个历史人物的思想、行动不是决定因素,但多少有一些影响,何况要还历史的本来面目,所以弄清明玉珍的出身是有必要的。目前对他的出身有两种不同意见:一为出

简介：<正>在元末群雄中,明玉珍称得上是位既英勇善战,又深明治国经邦之道的佼佼者。可是,长期以来,在我国农民战争史的研究中,明玉珍却只是一个次要的研究对象,有关他的论著数量不多,偏颇之处却不少。《西南师范学院学报》1979年第4期发表的黎邦正同志的文章《试论明玉珍在重庆建立的大夏政权》(以下简称《黎文》),笔者拜读数遍,受益良多,唯其中某些论断,不敢苟同,兹略述如下,以就正于史学界和黎邦正同志。

简介：<正>据史载陈洪绶于明崇祯年间入京为内廷作画,临摹宫廷所藏历代帝王像,一时名满长安,王公大臣都以识得其面为荣,得其片纸,则珍若圭壁。由于他对明末政治腐败深怀不满,不久南还,明亡后变得更为愤世嫉俗。而这幅《渊明簪菊图轴》图轴正作于此际。"结庐在人境,而无车马喧。问君何能尔,心远地自偏。采菊东篱下,悠然见南山。山气日夕佳,飞鸟相与还。"这是有着"古今隐逸诗人之宗"称誉的东晋著名诗人陶渊明留下的千古绝唱。陶渊明是我国文学史上开宗立派