简介：BACKGROUND赛前说膝盖的痼疾、年岁的增长，29岁的纳达尔从去年开始逐渐失去了他在网坛的统治地位，甚至在自己如鱼得水的红土赛场，也未能在罗兰加洛斯重新扮演一夫当关的角色，排名也滑落至TOP10的边缘。他的对手意大利人弗格尼尼，本赛季多数时间也处在低迷的状态中，如果轮空不作数，他首轮出局的场数高达6次，上半年战绩仅为21胜18负。

简介：这一期思维魔方的辩题是：沉默是否是金。我们身边的人各异，倒都可以分为“爱说话的”和“不爱说话的”。正如佩弦先生说的：自己以外有别人，所以要说话；别人也有别人的自己，所以又要少说话或不说话。沉默是好，还是不好呢？不妨来各抒己见一番吧。

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简介：如果莫里尼奥执教的是洛杉矶湖人或纽约红雀队(美国橄榄球联盟球队),那么他家的信箱肯定给"沉默罚单"塞满了。一个严峻的问题摆在我们面前,作为足球界的一项古老传统,赛前和赛后的例行新闻发布会究竟是否真的要像弗格森爵士呼吁的那样:干脆取消算了?教练们展开了一场无休止的辩论。就像简·爱在等待罗切斯特的求婚一样,我们也在等待莫里尼奥的表白,到底什么时候他才能结束那该死的"新闻沉默",对我们说点什么,哪怕只是一句简单的"早上好"。

简介：如果说这个地球是一个大千世界，那么，公交车上就是世界的窗口。透过这扇窗，我们能看到形形色色的人群：有的善、有的恶，有的好，有的坏，有的吵闹，有的安静……当然，还有的沉默。

简介：在许多不该沉默的场合,人们往往用“沉默是金”来解释自己的行动。我很是不解,沉默的价值,真的像金子一样吗?

简介：海涛掉钱了,在车上掉的,是被小偷偷走的.大家七嘴八舌地议论着.其实丢钱不是什么惊天动地的事,很多人都遇见过.可海涛掉钱掉得很特别.

简介：世界读书日,让我们一起读好书!这是一个和全国各地的小伙伴一起读好书的平台———你最喜欢的一本书是什么？告诉我们!你最近看过最好看的一本书是什么？告诉我们!你现在最想看的一本书是什么？告诉我们!《可贵的沉默》讲的是在一堂课上,文章的作者——一位老师问他的学生：＂爸爸妈妈知道你的生日在哪一天吗？生日那天,爸爸妈妈向你们祝贺吗？知道的,祝贺的,请举手!＂孩子们都骄傲地举起了手,有些还神气十足地左顾右盼。而当他问学生：＂你们中间有谁知道爸爸妈妈的生日,向爸爸妈妈祝贺生日的,请举手!＂孩子们却都沉默了。

简介：摘要：静思默想是学生在学习中较为常见的学习方式，该学习方式可以营造安静的学习环境，使学生快速、高效的走进学习中。因此在教学过程中很多教师重视了静思默想的运用，就像在小学语文六年级教学中，教师可以通过采用静思默想的方式提高小学六年级语文教学的质量，培养学生良好的学习习惯，从而为小学生未来的学习打好基础，同时营造安静的语文学习，推动小学语文教学创新和突出学生的主体地位。

简介：摘要在科学的课堂教学中，活跃的课堂气氛应包括学生会动手、动脑，也应包括学生会动嘴，培养学生的语言表达能力，不应成为语文学科的专利，科学学科也同样需要，如何培养学生这方面的能力，值得我们去思考、去探索……

简介：中国有句古话：沉默是金。这句话乍一听，不失大度与气魄，折射出一个古老民族海天般广阔的胸襟，但细细咀嚼，却读出了一点苦涩与无奈：沉默，真的是金吗？

简介：＂沉默是金。＂人们常说。这话还被写成大字,镶在框里,贴在很多墙壁上。人们用它来告诫自己：言多必失,少说多做,祸从口出,实干兴邦,空谈误国。总之,能闭嘴的时候就闭嘴。但是马丁·路德·金说过：＂历史将记取的社会转变的最大悲剧不是坏人的喧嚣,而是好人的沉默。＂历史上无数悲剧源于集体的沉默。＂二战＂期间,普通德国人大多已经隐隐知道那些被推上火车的犹太人的下场,但是他们对此不闻不问,照常买牛奶面包,上班下班,

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简介：摘要：课堂是允许学生出错的地方，当学生犯了错误时，老师要怎样教育学生？教育的方式不是一成不变的，常规疗法效果不大或者没效果时，我们就要运用教育机智，特生特教，找到合适的教育方式。教育学生，教师不要总是“苦口婆心”的说教，适当的时候，不妨采用“沉默”的教育方法。

简介：我爱名言哲语，但那句“沉默是金”我是最不欣赏了。该说话时不说话，一味沉默，装聋作哑，明哲保身，岂有“金”可言，甚至一钱不值!

简介：<正>小时候,老师给我的评语是:沉默听话,是个好学生。稍大一点,有长辈谆谆告诫:祸从口出,切记守口如瓶。于是,我一直遵守沉默这个所谓中庸之道,将心扉紧紧锁闭,从不轻易开启。大学毕业,我应聘到一家报社,跟着一个编辑做娱乐新闻,本来就对娱乐

简介：摘要中班四五岁的孩子本应是最活泼好动的，可是我班的许丹萍经常独自坐在位置上不说话，老师和他交流也是问十句答一句，和小朋友的交流也不多。因此我们将她作为一个心理个案进行研究。在研究过程中使用移情训练、强化策略、观察模仿等策略。我们请家长共同配合，从简单的事情做起，帮助她树立自信，培养她的成就感。之后许丹萍因为有了些自信愿意参加一些活动，参加后她自己也感觉到了其实并没有什么难度，从而更有信心，更愿意参加活动了。

简介：中职英语教学中,课堂气氛不活跃,死气沉沉,学生不愿意张口与教师交流沟通,更别说在课堂上积极回答问题了,学校以观这种现象也做了初步的调查发现,学生们不愿意主动和教师在课堂上交流沟通的因素,是由师生等多方面构成的。本文主要是就是分析造成这一状况的因素和如何改善这一情况的对策。