简介：能说“最多不过（到）……”吗？一日，小张拿着自己刚买的毛衣问小王：“你猜猜看我这件毛衣多少钱？”小王接过毛衣看了看说：“如果你是在大商场买的，应该是300元左右，你这是地摊上的东西，最多不过100元。”小张说：“你猜得不错，是80元。

简介：为什么不能加“但”？《正说鲁迅》上说：“鲁迅在与萧军、萧红的书信中，曾经说自己的经济状况不能说穷，但也没有窘迫过。”

简介：青春期是由儿童发育到成人的过渡期。这个过渡阶段时间比较长，这也是使人类能更好地适应各种不同的环境而顺利生存的原因之一。

简介：意象是诗家写诗、诗评家论诗经常要用的一个术语，也是鉴赏评价一首诗的突破口。高考考查诗歌鉴赏，包含着对意象的考查。了解一些具有固定意义的意象，对广大考生快速准确鉴赏评价诗歌很有帮助。该文总结了一些常见意象的意义。

简介：马小虎很聪明，可就是马虎。你看，他在这两天的作业中出现了不少错误，结果白费了劲儿还挨了批评。小朋友，现在我们一起来给他看“病”吧!

简介：天气晴好，阳光和煦，整个校园披上了一层金色的外衣，一位校园修剪工正在熟练地挥舞着手中的剪刀，此起彼落。不一会儿工夫，道路两旁刚刚吐出新芽、冒出新叶的植物便归于平整，身后留下修剪平齐的老叶和裸露在外的枯枝，园丁所经之处，散落着一地的破损嫩绿。

简介：《外科护理》是护理专业的核心技能课程，如何将教学过程与工作过程紧密结合，教学情景和工作情景紧密结合，是培养“实用型高技能护理人才”亟待解决的问题。为此，课题组以课程改革为突破口，对本课程的整体设计进行了探索。根据课程定位，进行岗位需求调研分析；以职业能力培养为重点，以贯穿工作过程的“双线并行项目”为载体，以学习性工作任务为驱动，设计了基于工作过程的《外科护理》项目化课程。旨在深化教学改革，为高职护理专业课程体系创新和人才培养方案优化奠定基础。

简介：判断：两个面积单位间的进率是100。甲说对，乙说错。这个判断到底是对是错呢？

简介：《新英语课程标准》在课程目标中，明确地把“写”的要求列入了英语语言技能的目标中。但是，多年来英语写作一直是高中英语学习中最容易忽视和失误的环节。一、英语写作失误分析1．语言错误。一般来讲，同学们在高中阶段比较注重学习语言点，对语言的信息注意不够。很多的词汇，特别是谓语动词，大家知道什么意思，却很难把它们正确地用在句子中。

简介：本文对2010年全国各地30多套高考英语模拟试卷和英语联考试卷进行了分析、研究、归纳，总结出了12类改错题型，希望能帮助学生掌握答题技巧。

简介：在考场作文中，笔者发现一些本应得到高分的作文因一些常见错误而导致失分，这些常见的失分点又是我们考场作文需要避免的，也是很容易避免的。于是，笔者将考场中常见的错误指出，并提出避免错误的方法，希望能提高同学们的写作水平，考场作文能获得理想分数。

简介：偏旁的作用——谈“洒”与“撤”汉字的偏旁也是字的意符，标示着一个字的类属及含义。即以“洒”与“撒”来说，二者都表示散布的意思，都用作动词，

简介：“至”和“致”的异同——谈“至”与“致”这是从“人民网”报系搜索中找到的几个用例，它们的问题是“至”“致”误用。

简介：小兰计算整数加减法很拿手，于是在学小数加减法时就溜号了，她的作业是这样做的：

简介：姜大卫上课的时候又打瞌睡了。金老师很生气，故意拿手指看地球仪上的非洲问他：“姜大卫，你起来说说，这是什么？”

简介：摘要目的——讨论急性阑尾炎患者的外科护理。方法——配合手术治疗进行护理。结论——术后潜在并发症有切口感染、腹腔脓肿、腹腔出血、粪瘘，与阑尾穿孔、切口污染、阑尾动脉结扎线脱落、机体抵抗力下降有关。预期目标——切口愈合良好，无感染，无出血及粪瘘发生。

简介：对于有志留学美国的同学们来说，不光要关注“如何选择适合自己的美国大学”、“如何为申请美国高校作准备”等问题，更要关注美国高校招生办对中国留学生的疑问与困惑。即将赴美留学的同学们可以根据美使馆教育咨询中心对常见问题全面而专业的解答有的放矢。从而尽量避免有可能出现的问题。俗话说得好，要做到知己知彼，方能百战不殆。

简介：近年来各地中考数学命题注意了对同学们思维周密性的考查，可是很多同学在平时解题时往往只满足于求出一解而导致解题不完整，从而出现漏解。造成漏解的原因多种多样，情况复杂，希望引起大家注意并加以克服。

简介：在历年的高考化学试卷中，总会涉及到晶体结构的相关题目，题型一般为选择题或填空题．由于晶体的结构比较抽象，现结合晶体结构示意图，对常见晶体结构考点进行解析．

简介：随着艾滋病在我国的蔓延,对艾滋病人的救济也提上日程,它反映出一个国家和社会对＂艾滋人群＂的人文关怀和预防艾滋病的理念、价值和政策,目前我国对艾滋病的社会救济环境与其他国家相比还有很大的差距.因此,完善社会救济和法律政策环境,加强对艾滋人群的救济,既体现了社会的关怀又对有效预防艾滋病有着积极的意义.