简介：实施素质教育是迎接二十一世纪挑战,提高国民素质,培养跨世纪人才的战略性举措。在由“应试教育”加快向素质教育转变的新形势下,如何根据本地区的实际,积极探索和实施有利于全面推进素质教育的运行机制,是当前教育体制改革中亟待解决的根本问题。宁河县教委自加压力,勇于探索,逐步构建了具有地方特色的素质教育运行机制,在具体运作中取得了显著效果,受到市主管部门的肯定和好评。他们的做法给人们以启迪。

简介：教育能否市带县河南焦作市教科所周秀龙目前，我国绝大部分省辖市都实行了市带县体制。然而实践中出现的问题，使我们必须回答这样一个问题：教育能不能市带县？“带”的现状市带县体制给所辖县的教育提供了发展的契机和条件，但是在具体工作中，还程度不同地存在着职责不...

简介：为进一步培养学生自我学习、自我探究的能力，把“不待老师教，自己能学习”变成可操作的程序，我们在加强学法指导、培养学生的自学能力的基础上，在教学教学中运用导学卡，优化课堂结构，让学生自己掌握学习目标与学习进程，学会研究发现。

简介：　　根据省教育厅和思茅市教育局的统一部署,2003年江城县作为思茅市级实验推广县启动了基础教育课程改革实验工作.经过一年的实验,在江城县人民政府、教育部门的高度重视和精心组织下,做了有益的探索,取得了初步的成效.……

简介：<正>今甘肃大片地区,在夏、商、周三代,为我国西部的古老民族羌戎的居地。春秋时称为西戎。秦霸西戎,沿着渭水向西开拓。“秦献公立(公元前384年),兵临渭首,灭狄、(豸原)戎。”(《后汉书·西羌传》)今定西县地始入秦国版图。至昭襄王(简称昭王)立,秦国连续向泾水以北的义渠戎进攻。据《后汉书·西羌传》:“至王赧四十三年,宣太后(昭王之母)诱杀义渠王于甘泉宫,因起兵灭之,始置陇西、北地、上郡焉。”按:周赧王四十三年为昭襄王三十五年,即公元前272年。秦陇西郡包括陇山以西大片地区,郡治在今临洮,定西县地遂属陇西郡。又:郦道元的《水经注卷二·洮水注》云“汉陇西郡治,秦昭王二十八年置。”昭王二十八年为周赧王三十六年,公元前279年。秦灭义渠戎置陇西郡的年代有此两种不同的记

简介：三台县总人口148万,现有义务教育阶段学校学生22万余人,是典型的人口大县、财政穷县、教育大县.近年来,落实教育优先发展战略,教育事业得到了持续、健康的发展,成为县委、县政府最值得骄傲的业绩之一.我县认真贯彻落实"以县为主"的管理体制,主要在以下几个方面实现了新的突破:

简介：民初崞县的乡村教育主要体现在学制与课程、教学内容与方法、教师队伍与待遇以及教育经费等几个方面，并带有时代发展的印记，呈现出新旧并陈等特点。尽管得到初步发展，但仍步履蹒跚，给我们留下不尽的思考。

简介：<正>2004年12月19日上午,"新蔡县硬笔书法作品展暨县硬笔书法协会成立大会"在县开心园学校举行。来自全县各行业的120多名书法爱好者参加了大会。河南省硬笔书法家协会主席叶殿迎、副秘书长张守镇及县委宣传部副部长谢石华到会祝贺。庞中华、司马武当、史小波等硬坛名家为展览题词祝

简介：<正>为确保扫盲教育质量,谷城县庙滩镇政府对脱盲对象的验收采取了考试与考核相结合的办法。镇政府明确规定:各村集中办班必须达到20天以上,扫盲对象完成作业次数每人须达20次以上,扫教师要按要求备完并上完全部课程,扫盲工作档案须整理完善,扫盲对象必须全部入学。符合这五项标准,镇政府才对其进行脱盲考试验收。由于要求具体,把关严格,今年2月2日经镇政府统一组织考试,该镇脱盲对象全部合格。

简介：合音词就是指把两个相连的单音节词的读音拼合成为一个音节的词,又叫合音字.新乡县方言中的合音词有三十多个,可划分为有音有字类和有音无字类.合音词的词汇意义和语法功能同它们所代表的词语或短语基本相同.着重从生成音系学的角度,通过建立音系表达式探讨其形成.

简介：靖边县第一小学，始建于1940年。历经六十多年沧桑不断发展壮大。学校占地面积9768平方米，建筑面积11530平方米，现有48个教学班，3600余名学生，140余名教职工，其中特级教师3名，小学高级教师36名，小学一级教师54名，76％的教师具有大专以上学历。学校组织机构健全，拥有校园计算机网络系统、电子备课系统等现代化的教育教学设施，设有少队部、多媒体电教室、计算机教室、校史展室等一部十室。

简介：郇阳初中创建于1983年，18个教学班，在校学生数983人．教职工70人。图书室藏书27284册；各类教学仪器设施齐备．拥有微机室和多媒体教室各一个。

简介：<正>县制是我国行政区划体系中最稳固的一级建制,至今已有二千余年历史。自古以来,县制几无变化,无论其上级行政单位如何更改,无论地方行政区划层级如何增减,县制始终是最基层的行政单位。在县制之组成中,县分等制占有重要的地位。翻阅史书,我们不难发现,自从县成为秦朝行政区划基层单位之后,县即有了等级之别,而且这种差别历代相袭,一直延续到清王朝灭亡之后的民国时代。因此可以说,县域分等制贯穿了整个封建社会的历史。然而,令人遗憾的是,县分等作为我国古代地方行政制度建设的重要组成部分,多年以来,一直不为人们所重视。鉴于这种情况,笔者从县起源开始探讨县分等的历史状况及其规律,以图展现县分等的历史概貌。

简介：为建设规范化中小学校这一惠及子孙的“跨世纪工程”,湖北省京山县采取得力措施,调整学校布局,加强校园规范化建设,使这一工程初见成效,“穷不办学,穷根不断;富不兴教,富难长久。”这是近年来京山县委、县政府的口头禅。为此,县委领导同教委负责同志一起认真规划,调整学校布局结构,千方百计筹集资金,增加校园建设投入,使调整后的初、高中逐步规范化:即有一个达标的校园面积,有一栋相当规模的主体教学楼,有一个规范的运动场和其他配套设施,有一个合格的绿美化环境。县委、县政府会同教委制订了抓初中、保高

简介：全面育人凸显办学特色广西武鸣县实验学校（又名武鸣县逸夫实验学校）创建于1991年．是武鸣县义务教育示范性学校、武鸣县“名校群”之一，是国家基础教育实验中心、外语教育研究中心实验学校、广西师范大学出版社《作文大王》实验基地、南宁市青少年体育训练点、武鸣高中教育科学实验基地。

简介：(一)教育是一种社会现象,离不开整个社会。我县教育整体改革,就是从经济、社会发展的需要和人的全面发展需要出发,对农村教育进行全面、系统的改革。这种改革既是农村教育系统自身运动发展的客观要求,也是深化农村教育改革的必然结果。把教育放到社会这个整体的发展中来研究,才能使教育更好地为社会主义建设服务。

简介：山西省长治县西申家庄小学地处长治市南郊，占地万余平米，校园绿树成荫，环境幽雅。学校现有14个教学班，建有舞蹈室、微机室、图书馆、音乐室、运动场等。

简介：由于地域环境的限制和经济发展基础的影响,崇明县实施“达标工程”一开始就面临许多困难和问题,主要表现在:一是总体达标水平低;二是城乡间差别比较大;三是农村中心校和村校条件悬殊;四是地方经济相对滞后,可投入资金十分有限;五是学校内涵发展比较落后,教育观念陈旧。在矛盾多、任务重、情况复杂的现实下,崇明县通过因地制宜、合理规划、加强管理、制度保障等一系列措施闯出了一条全新的“达标”之路。1998年,崇明县组成专门班子,进行了深入的调研,崇明县教育局局长在谈到崇明县“达标工程”的经验时说我们用了近半年的时间深入崇明岛的每一个角落,目的

简介：大家都知道，著名的诺贝尔奖涉及了文学、物理学、化学、医学、生理学等很多学科．以表彰在这些领域里取得卓越成就的人．因此，现在这个奖项已经得到了全世界的瞩目和认可，所以许多科学家努力奋斗，以能获得诺贝尔奖为荣．不过令人困惑的是．在诺贝尔奖中却没有被誉为“科学女皇的骑士”的数学学科．

简介：