简介：“平均速度”与“速度平均”是初学物理的初中同学极易混淆的概念，涉及有关问题的解答也往往令其手足无措。

简介：

简介：我的理想是考上简快作文实验班。经进几轮初试，我有幸进入了最后的复试。但我并没有感到一丝轻松，因为只剩一个名额，而我的那位对手也非常优秀。我能赢他吗?

简介：这是一个很简单的小游戏,但它可以使整个小队协同工作,并给大家带来欢乐。先让所有队员手拉手,站成一个圈子。

简介：一艘轮船从甲港出发，顺水每小时航行24千米，3小时到达乙港。这艘轮船返回时逆水航行用4小时回到乙港。这艘轮船往返一次平均每小时航行多少千米?

简介：通过一根轻绳的两端牵连着两个物体，如果在两个物体的运动过程中绳始终是绷紧的，根据轻绳不可伸长的特点，可以推知位于绳端的两个物体的速度在沿绳拉紧方向上的投影是相等的，那么两个物体的加速度是否也具有与之相类似的关系呢?我们的回答是：不一定。

简介：在不少的物理试题中，速度相等，即是问题的转折点、关键点，又是试题解答的切入点。

简介：我们正生活在信息时代，速度和效率对每一个人来说都是十分重要的。不断提高阅读速度对中学生的学习和成长都具有积极意义。下面介绍5种提高阅读速度的方法，供同学们参考。

简介：在数学解题过程中，经常会出现冥思苦想，久攻不下的情况，这时候该怎么办呢?笔者认为数学解题应像在战场上打击敌人，需采取灵活多变的战略战术．台理地进行换位思考就是一种行之有效的思维策略，下面举例说明。

简介：一、平均速度的意义“速度”是用来表示物体运动快慢的物理量.对于作匀速直线运动的物体,由于它们运动的快慢和方向均不变.即速度的大小不会变化,这个速度是准确地反映了它的运动快慢情况.但在日常生活中.人们见到的大量物体的运动如火车、汽车等交通工具的开行、停下:工厂里行车、电瓶车的开行、停止;人们走路、跑步等等,都是时快时慢的.也就是说.大量物体的运动都是变速运动,用“平均速度”只能粗略地反映出作变速运动的物体在某段路程中的平均快慢程度.比如,汽车从甲城开到乙城的速度是45千米/小时.是指的平均速度.在从甲城开往乙城的过程中,某段路程时的速度可能分别是30千米/小时、70千米/小时.

简介：

简介：在解决有关人造地球卫星问题的时候，经常遇到7．9km／s是……的最大速度，又是……的最小速度，那么7．9km／s究竟是最大速度还是最小速度呢?下面我们就讨论这个问题．

简介：在相遇问题中，时间相等，所行路程比等于速度比。因此，抓住路程份数相等，就可以巧妙解答相遇问题。

简介：

简介：口算是计算的重要组成部分，是笔算、估算、简算的基础。提高计算速度，可以采用下面的方法：

简介：根据平均速度的意义，我们知道做任何变速运动的物体，其位移都可以表示为s=v^-t，而在匀变速直线运动中，平均速度又可表示为v^-=（v0＋v2）/2，运动时间可以表示为t=2s/（v0＋vt）.

简介：

简介：文章中的过渡词被视为读者的指示器，不断向读者发出信号，提醒读者作者接下来要探讨什么。笔者把这类过渡词称作信号词。按用途来分，信号词可分为下列几种。

简介：针对当前许多人在阅读当中遇到的问题,有针对性地提出了如何在短时间内提高阅读速度的有效方法.

简介：在通常的教科书中，都把共振现象定义为振幅达到最大值的振动现象，其实这种共振，表明的只是位移达到了最大值的一种应该称之为位移共振的共振现象，而像速度达到最大值的受迫振动也应是一种共振，其物理意义明确，振动特征明显，可称之为速度共振