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  • 简介:现在一些同志擅长将简单的事情复杂化,浅显的东西神秘化。明明是项日常工作,却言必称“打造××”;明明是个寻常活动,偏偏粉饰成“××精神大餐”、“××视觉震撼”;明明是个普通机构,竟然夸张为“××平台”……

  • 标签: 教育理念 环境熏陶 心理健康 教学方法
  • 简介:我一直渴望能得到一本关于哲学的书,来满足自己多年来对哲学整体把握的欲望。因为自小所受一体化教育的伤害,所以,直到跨进大学的校门,开始自由地涉猎各类书籍时,我才逐渐地发现,哲学并不仅仅像中学时代政治课堂上所讲的那么单一,只有马克思的唯物主义辩证法才算

  • 标签: 教育哲学 一体化教育 唯物主义 辩证法 政治课堂 整体把握
  • 简介:明朝嘉靖年间,江西吉水县的状元罗洪先与几位文人同游九江.顺流而下,江风助行,眼看九江就要到了.这时,邻船上一名船夫慕名来到罗洪先的船上,说有一个上联,请大人续对.那上联是:

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  • 简介:<正>无论是考场作文,还是平时的随意之作,写文章取材于社会世事,已经成为学生作文的一种时尚。确实,这样可以表现出作者对世事的思考,表现出一种深邃和品位,也因此,文章的立意往往就显得高而深远。请看,一位初一学生居然试图"解读孔孟之道",并且其解读既有理论依据,又有史实支

  • 标签: 考场作文 文来 初一学生 请看 命题作文 架构方式
  • 简介:朱熹诗云:“问渠那得清如许,为有源头活水来。”生活就是我们写作的源头活水。现实生活是一本博大精深的大书,是学生取之不尽,用之不竭的作文素材库。作为生活在21世纪这个信息时代的中学生,不能再做“两耳不闻窗外事,一心只读圣贤书”的书呆子,而要走出狭小的书斋,广泛地接触生活,关注民生,或从报刊杂志及媒体上了解现实生活,了解世界,对国内外的时事大事、社会现象进行观察、了解、分析、探讨和思考。

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  • 简介:  诸葛亮,任蜀汉丞相,后被封为武乡侯,领益州牧.当政期间励精图治,推行屯田政策,改善与西南少数民族的关系,促进当地经济、文化发展.他曾五次出兵伐魏,意图统一中原,未能如愿.建兴十二年(公元234年),病死于五丈原(今陕西省勉县境内)军中.……

  • 标签: 入联 数字入 联颂
  • 简介:又见到江南,是在《似水年华》中了。古朴的小镇,有流水潺潺,有杨柳盈盈,或细雨霏霏,或和风习习,总是让人心安的温柔。一色的木结构的房屋,雕花窗格子里渗进几缕阳光,临河的牌楼上挂起酒幡,晨雾还未散尽的朦胧中,小小的幸福感已涸开成黄酒一般不伤人亦不腻人的醇香。这

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  • 简介:温庭筠蜀事,两《唐书》本传得唐末,五代,宋野史杂闻均无记载,清曾益、顾嗣立等筏注《温飞卿诗集》亦未曾提得。然而其诗集中确有作于蜀地之诗,是温庭筠蜀之明证。近人温廷敬《温飞卿诗发微》一文最早提出入蜀问题。其《锦城曲》题下注云:“别集卷八有《旅泊新津寄一二知已》诗,知飞卿固尝旅蜀。此诗必旅蜀时作。”按《锦城曲》有“蜀山攒黛留晴雪、簝筍蕨牙萦九折”句。据《元和郡县图志·剑南道》,蜀山、位于西川茂州;九折,即九折坂,属西川雅州。又,新津属蜀州,归四

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  • 简介:加拿大Tesco公司的新产品——套管下系统结合了顶驱和套管钻井技术的优势,可以在下套管的时候使套管柱同时完成旋转、提放并循环泥浆等工作,在遇到困难井眼时还可以扩眼,与常规下套管的方式相比,具有安全、高效等特点,极大提高了下套管的成功率,在油田极具推广价值。

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  • 简介:时下,许多学生的作文立意肤浅,选材范围小,文思不开阔,他们的文章常常以自我为中心,在个人的忧愁喜乐中浅吟低唱、顾盼流连,在个人的小天地里一味沉溺,目光如豆,心胸狭小,很少甚至缺乏“老吾老以及人之老幼吾幼以及人之幼”的推己及人的胸襟,“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”、“为中华之崛起而读书”的以天下为己任的崇高思想境界,和“看万山红遍,层林尽染”的格调高昂、语气豪迈的大家之气。

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  • 简介:王国维在《人间词话》中有这样一段论述:“诗人对宇宙人生,须乎其内,又须出乎其外。乎其内,故能写之。出乎其外,故能观之。乎其内,故有生气。出乎其外,故有高致。”

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  • 简介:“训释字”指汉字字形结构的变化中融入了字典辞书、文献注释中词义训释的内容,这一现象是词义运用与故训传承共同作用的结果.把对词义的理解融入字形,无疑增加了字形对词义的解释性.融入字形的训释通常是该字(词)经常使用的意义,为使用汉字的群体共同接受.“训释字”是后代产生异体字的途径之一,它并非汉字演变的主流现象,但折射出的语言、文化现象自有它特殊的价值.

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  • 简介:毋庸置疑,“听、说、读、写”能力是语文教学的四大终极目标,说得直白一些,各级各类学校开设语文课程的目的就是要培养学生的“听、说、读、写”汉民旗语言的能力。作为检测学生学习目标或学习效果的各级各类考试对学生的“阅读理解”和“写作运用”能力的考查可以说是相当完备了,遗憾的是,“听力”尚未引起中学语文学界的高度重视,表现之一就是,迄今为止,汉语言的听力考试仍未取得各级各类中学语文考试的入场券,由此意义上看,不能不说是中学语文考试的一大缺憾。

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