简介：摘要：近年来，飞行员作为我国重要的基础应用人才，飞行员的培养受到了国家广泛重视，飞行员培养过程中最重要的一个方面是提高飞行员应急心理应急能力。而航空大学作为飞行员培养的基地，建立飞行员良好的应急心理应急素质，提高应急心理应急干预能力，航校有着重要的使命和责任。根据近些年来飞行安全事故的调查显示，在飞行事故当中飞行人员的应急心理素质所造成的事故，有相当一大部分的比例，想要更好的保障飞行安全，就要加强应急心理素质的训练，减少因为应急心理应激能力不足而造成的飞行事故，保障飞行过程的安全。

简介：本刊讯2009年5月26—27日，由教育部科技发展中心主办，江苏省教育厅信息中心、CERNET华东北地区网络中心、南京师范大学、中国计算机学会互联网专业委员会协办，《中国教育网络》杂志承办的“2009教育网络与信息安全大会暨校园网安全主动防御机制研讨会”在南京师范大学召开。有300多位来自全国各高校的信息化工作人员参加了此次大会。

简介：

简介：摘要：飞行应急能力是飞行员在面对突发情况时，通过识别、判断、决策和操作等一系列能力的综合应用。飞行实践中，影响飞行员应急心理的因素是多方面的，包括心理、经验、训练等方面。因此，教员通过恰当的心理准备和应急训练，以及培养学员的自信和决策能力，有效提高飞行学员的应急能力，确保他们能够在紧急情况下做出正确的反应和处理，保障飞行安全。

简介：摘要：飞行员应急能力的培养是航空安全的重要组成部分。本文总结了应急能力的内涵和特征，研究目前教学中学员培训的不足，分析了应急能力在飞行学员培训中的意义，最后分析如何建立提高飞行学员应急能力体系。 以期增强学员加应对各种应急情况的经验和技能，切实提高实战飞行经验及飞行安全。

简介：摘要:本文以新冠疫情防疫物资应急采购为背景，针对目前军队应急采购能力建设过程中暴露出来的问题进行分析。并且针对性地给予针对性的解决策略，希望给予相关单位以参考。

简介：摘要：武警应急救援分队能力建设事关分队遂行多样化任务完成情况，文章从政治引领、组织指挥、情况处置、综合保障、应急防护“五种能力”着手，对推动分队应急救援处置能力建设进行了初步探析。

简介：摘要：加强应急语言服务能力对国家语言能力的完善具有重要作用，本文从应急语言服务能力建设的时代背景、应急语言服务能力与国家语言能力的关系及提升应急语言服务能力建设的路径三个方面进行探讨。

简介：摘要：高校作为对青年培育的基地。其对大学生心理和生理的发育。价值观和人生观的形成都会产生巨大的影响，从而使他们的心理和思想产生较大波动，容易产生危机。自1999年扩招以来，高等教育大众化，中国高校已经成为了青年人口聚集密度十分高的社区，加之中国高校的开放性特性，其所面临的突发事件也呈上升趋势。频频发生的突发事件，不仅为学校的稳定发展带来极大的不良影响，甚至可能威胁到生命安全。因此，建立和完善高校学生突发事件的应急管理机制。是我国高校现阶段急需解决的课题。

简介：摘要：加强应急语言服务能力对国家语言能力的完善具有重要作用，本文从应急语言服务能力建设的时代背景、应急语言服务能力与国家语言能力的关系及提升应急语言服务能力建设的路径三个方面进行探讨。

简介：摘要：阅读是语言交流的基本方式之一，本文围绕初中语文阅读能力评价指标体系展开研究，分别探讨了阅读能力在语文学科中的重要性、现有评价指标体系存在的问题和评价指标体系的构建。通过确定评价维度、初步确定评价指标以及编制评价指标量表和评分标准等步骤，建立了初中语文阅读能力评价指标体系，为提升学生阅读能力的评价与教学提供了参考。

简介：摘要：在教育改革推进的过程中，人们对教师的能力提出了更高的要求。在整体上看，高职院校教师教学能力、教学质量与学校的发展息息相关，同时也会对学生未来的就业发展产生重要影响。通过构建科学、系统的教师能力评价指标体系，能够对高职院校教师的能力进行全面客观的评价。现如今如何做好教师能力的评价和度量成为高职院校需要重点关注的问题。我们将以高职院校为研究背景，分析构建教师能力评价指标体系的意义，并针对当前的研究现状提出具体的构建策略，以期为高职院校未来的发展提供参考。

简介：摘要：随着中学物理教育的发展，中学物理教师的教学能力成为关注焦点。本文首先介绍了研究的背景和目的，随后对中学物理教师教学实践和学生评价进行了分析，旨在确定中学物理教师教学能力的核心指标。该研究有助于提高教师的教学质量，为中学物理教育提供有效的指导方向。

简介：构建校园足球运动能力分级指标将有助于一线教师明确教学内容、把握教学方向,也便于检测学生的学习水平、深化校园足球教学改革。基于课程标准并遵循校园足球运动技能的内在学习规律,从横向上将指标分成水平一至水平六六个等级,从纵向上以遵循运动知识、掌握运动技能、增强安全意识三个维度构建校园足球能力分级指标体系。

简介：目前我国在对教练员训练能力的评价过程中,往往采用看教练员进过哪一级的运动队和根据教练员所带队员取得过怎样的运动成绩来进行评估.由于种种原因造成这种评价方法不能科学、准确、全面和客观地反映教练员的实际训练水平和能力.为此,本文运用文献资料法、特尔斐法、层次分析法等,构建了教练员训练能力科学评估指标体系以及评定的标准与方法,拟对我国教练员的训练能力进行客观、合理、综合的评估.

简介：摘要：良好的职业素养对于职业本科院校学生来说，是适应未来职业发展的内在需要。为了提升人才培养质量，科学、有效的评价指标是必不可少的。因此，职业本科院校学生职业素养评价指标体系的建立变得至关重要。这个指标体系包括一级指标、二级指标和三级指标，这些指标可以帮助评估学生在不同方面的职业素养水平。为了确保指标体系的准确性和可行性，我们可以采用德尔菲法和层次分析法等方法来构建这个评价指标体系。德尔菲法是通过专家的意见收集和整合来确定指标的重要性和可行性。而层次分析法则是一种定量的评价方法，可以帮助我们确定不同指标之间的权重关系。根据指标体系的权重，我们可以为职业本科院校学生的职业素养评价提供参考。这些权重反映了不同指标在评价中的重要性，可以帮助学校和教师更准确地评估学生的职业素养水平。

简介：摘要：高等职业教育是关于能工巧匠、工匠培养的主战场。在现代社会，高等职业教育已经成为人们日常生活中不可或缺的一部分。它的重要性在于它是区域发展所需要的高素质技术技能人才的重要支撑。这些技能人才可以为各个领域提供必要的人力资源，使其更加高效地发展。高等职业教育根本上是“职业”的教育。这意味着它的教育目标是为学生提供与特定行业相关的技术技能和知识，使他们能够胜任各种职业。这种教育注重实践技能的培养，而不是纯粹的理论学习。它强调实践和实用性，为学生提供了大量的实践机会，使他们能够在实践中掌握技能和知识。职业能力的培养是高等职业教育技术技能培养的主要内容。这些职业能力包括技术能力、沟通能力、团队合作能力、创新能力等等。高等职业教育旨在培养学生成为技术专家和领袖，他们可以在工作中发挥重要作用，为他们的组织和社区做出贡献。

简介：摘要：中职学生职业能力测评是评估中职学生在职业能力方面的表现和发展潜力的一项重要工具。然而，目前存在一些问题需要进行完善。首先，目前的职业能力测评缺乏针对性。中职学校应该根据学生的专业方向和个人兴趣，进行更具体和细致的评估。只有这样，学校才能更好地培养出具备特定职业能力的学生，满足社会对于各个行业的需求。其次，中职学生职业能力测评的内容和形式也需要改进。目前的测评主要以笔试和面试为主，这种方式过于简单和单一。应该引入更多实际操作和实践环节，让学生在真实的职业环境中展示自己的能力。这样的评估方式更贴近实际工作需求，也更能准确评估学生的职业能力水平。

简介：摘要：随着社会经济的不断发展，职业教育越来越受到重视。为了培养符合市场需求的高素质人才，职业本科教育已成为当前学历教育领域的热点。职业本科教育的核心是培养学生的职业能力，因此对职业本科职业能力要素分析的研究尤为重要。以企业需求为切入点，展开职业本科职业能力要素分析是职业本科教育的基本理念。企业作为职业教育的主要用人单位，对于职业本科毕业生的职业能力需求是最直接的。因此，职业本科职业能力要素分析应该从企业需求出发，了解企业对于职业本科毕业生的要求，以此为基础展开分析。

简介：摘要：职业中职院校学生职业素养评价体系是一项系统工程，需要各方的群策群力才能有效发挥。这个评价体系是指一套用于评估职业中职院校学生职业素养的标准和方法，旨在帮助学生了解自己的职业素养水平，为他们未来的职业生涯打下坚实的基础。评价体系的建立需要各方的努力。学校、教师、学生、企业等都需要参与其中，通过各自的贡献来完善这个体系。学校需要提供资源和支持，教师需要制定教学计划和教学方案，学生需要认真学习和思考，企业需要提供实践机会和反馈意见。只有各方共同努力，才能建立一个完善的评价体系。评价体系中的相关指标需要融入人才培养方案，贯穿于教育教学全过程。只有这样，学生才能在课堂上学到所需的知识和技能，同时也能培养出职业素养。这些指标包括但不限于沟通能力、团队合作、自我管理、职业道德等方面。学生需要在实践中不断探索和提高，才能达到职业素养评价体系所要求的水平。