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简介：摘要：《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》强化了课程育人导向.各课程标准基于义务教育培养目标，将党的教育方针具体化细化为本课程应着力培养的核心素养，体现正确价值观、必备品格和关键能力的培养要求，课程标准针对“内容要求”提出“学业要求”、“教学提示”，细化了评价与考试命题建议，注重实现“教—学—评”一致性.本文旨在探讨“教-学-评”一体化在基于人教版初中数学《反比例函数》单元整体教学中的方法与实践，以期为数学教育改革提供有益的借鉴与启示。

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简介：摘要: 数学学科在初中阶段是所有科目中比较难的一科，数学考察学生的理解能力、几何能力、空间想象能力，这几个能力需要相互结合才能将数学研究透彻。正是因为这几方面的能力，初中生的数学成绩才不是很理想，所以教师需要注重培养学生的数学能力和数学思维，函数这一部分更需要这两方面的结合，所以教师更应该对初中数学函数现状进行分析，找到原因，对症下药。基于此，本文主要从函数概念本身、学习课堂、数形结合方面研究了提升初中数学函数的策略，通过这些措施，激发学生学习兴趣，逐渐让学生爱上数学数学。

简介：摘要：函数是初中数学中的重要概念，也是学生学习的难点之一。本文通过对初中数学中函数问题的研究，分析了函数概念的本质，探讨了函数教学的策略，并提出了提高学生函数能力的方法。

简介：摘要：文章对三角函数恒等变换及三角函数最值求解的思路进行综合分析，以具体题型为佐证，抛砖引玉，以供参考。

简介：摘要：新课程改革实施以来，函数作为初中数学的重要内容，在教学过程中备受关注。函数的概念、性质、图像以及应用，都是初中数学教学中的重点内容，也是难点内容。在函数概念的教学中，需要学生建立清晰的数学概念和清晰的数学符号认知。初中数学教师在开展函数教学时，要在了解新课标理念基础上，针对函数教学内容进行深刻剖析，提高学生对函数知识的理解程度和应用能力。在初中数学课堂中，教师要根据学生实际情况、教学内容和新课程改革标准要求等进行合理安排和设置，结合新课程理念制定科学、合理的教学策略，以提高学生的数学成绩。

简介：摘要：在素质教育教学工作改革的推进过程中，教师应该对数学课堂的教学方式和教学课堂氛围进行创新与改进。在初中数学教学中，函数部分的学习是至关重要的，也是相对复杂的。初中时期的学生数学思维和数学学习习惯都正处于发展的时期，教师应该结合函数部分知识的特点来进行教学模式的改革。基于此，初中数学教师需注重数学思想的巧用，准确把握函数问题的解题技巧，帮助学生更好地应对中考中的函数问题。

简介：摘要：数学的大单元设计是一种智慧，它融汇了数学知识的主线、学生的认知规律和教学的组织原则。它将教材中的关联内容进行深度分析、重组和整合，形成了一个完整的数学大单元。这种设计理念，不仅是对知识的深度挖掘，更是对教学艺术的完美呈现。以“反比例函数”为例，让我们一同探索初中数学大单元教学设计的奥秘，体验它如何助力学生牢固知识、提升能力、发展素养。

简介：摘要：在物理世界中，许多自然现象和过程都可以通过函数关系来精确地描述。当我们进入初中物理的学习阶段，函数便成为了理解和解决问题的有力工具。本文旨在探索函数在初中物理解题中的应用，通过具体实例，解析函数在描述物理现象、过程和结果方面的优势，以期提高读者的物理解题能力。

简介：摘要：GeoGebra软件是高中数学课堂上应用比较广泛的工具，其在函数学习方面具有较强的优势。GGB软件是结合几何、代数与微积分的动态数学软件，支持多种语言，可免费用于学习、教学以及考评环节。在高中数学课程中，学生的函数学习与认知建构质量参差不齐，因此可以运用GGB函数进行辅助，深入探究函数概念的本质与图像性质等数学知识。本文将着重探究GGB在函数学习上的具体应用策略。

简介：摘要：函数图像中的45°角存在性问题是今年的新考点，问题突破的关键是结合条件和图形特征，合理添加辅助线，便能快速获得解决问题的途径，下面将剖析问题背景，结合实例具体讲解四种构造策略，并进行方法总结，提出教学建议.

简介：摘要：在初中教学中，教师要从学科出发落实教学活动，善于挖掘教学主题，引导学生获得综合素质的提升。传统的教学内容比较分散，没有帮助学生建立起知识的关联性。导致学生学习的效果并不是特别的理想。基于此，作为初中数学教师要帮助学生在学习知识的过程中建立起一种连续性思维，了解学生基础知识掌握的情况，可以结合学生自身的规律，进行单元结构化的教学设计，发展学生的数学核心素养。提升初中数学教学质量和效果。

简介：【摘要】在初中阶段，数学学科是给学生进行逻辑思维能力培养，提高学生核心素养的关键学科，而数学学科对于学生的抽象思维能力要求相对较高，所以很多知识学生的学习难度相对较大。在面对纷繁复杂的数学知识时，很容易会产生抵触和厌烦情绪，尤其是求三角函数是教学过程中的重点和难点，如何才能在构建模型的基础之上实现整体教学思路的优化和完善，让学生的学习更加轻松，成为了老师关注的重点。本文就据此开展分析，仅供参考。

简介：摘要：在高中数学教学中，函数构建受到更多人重视。因此，函数中的构造问题往往是学生很难掌握的内容之一。这类题具有结构独特、技巧性高、综合性强等特点，我们需要熟悉常见的几种函数的构造模型，如果构造合理，将有助于学生快速解题。

简介：摘要：本文深入研究了基于数学核心素养的初中数学“函数”单元复习教学。通过分析核心素养与单元复习教学的契合性、必要性及可行性，提出了整合性、新颖性、针对性等教学原则。同时，设计了主问题、建构函数结构、结合生活实际及收集整理数据等策略，旨在全面培养学生的逻辑推理、抽象思维、建模及数据分析等核心素养，为初中数学复习教学提供有力支持。

简介：摘要：在中学数学教学中，函数图像是培养学生数学思维和理解力的重要工具。本文旨在探讨如何通过有效的教学策略，提高学生对函数图像的理解和应用能力。本文分析了中学数学函数图像教学中存在的常见问题，如学生对图像理解的困难和教学方法的单一性；提出了一系列创新的教学策略，包括利用图形化工具、案例教学和探究式学习等方法，以增强学生对函数图像的直观感知和深入理解；通过实证研究，验证了这些策略在提升学生数学理解力方面的有效性。

简介：摘要：数学思维能力是学生掌握数学知识的重要工具，在函数教学中，数学思维能够让学生将函数问题通过图像绘画出来，让抽象的数学知识拥有独立的形态，学生能够更直观地理解数学问题。培养学生的函数思维能力，有助于激发学生对数学的兴趣和数据敏感性，促使学生学会使用数学模型解决问题，提高学生的数学能力和知识运用水平，便于学生多种数学逻辑思维的融合应用，从而提高学生的应用能力，建设结构更加多元的函数思维体系，提高学生数学水平和初中数学课堂的教学效率。