简介：摘要心理咨询有两大部分，从互动关系上分为咨询师和来访者。一个成功的咨询师除了掌握必备咨询知识和技巧外，还要有一颗包容的心。几乎每次开展都需要着重讨论心理咨询师伦理问题，咨询师的价值中立就是对来访者世界观不评价，接受来访者。想做好一个合格的心理咨询师需要注重很多方面，本文就重点方面进行阐述。

简介：伴随着经济的飞速发展与社会的迅猛进步。特别是在信息科技逐渐大众化的今天,心理咨询的模式也逐渐变得多样化,早已从早期的面对面的咨询模式变为创新化的、能够借助网络平台的力量开展心理咨询事业的程度。现今,很多心理咨询机构都在探索真实与虚拟同在的多模式、多样化的心理咨询方式。网络心理咨询出现于最近几十年,在为传统心理咨询带来生机的同时,也使其不可避免地遭遇到一些亟待处理的难题。本篇文章主要针对网络心理咨询的相关内容展开探讨,并加入了我的一些个人见解进行了简要分析,最后展望了今后心理咨询的发展方向。

简介：

简介：心理咨询在现代社会中变得越来越普及和重要,对心理治疗话语结构的研究,有助于进一步扩展话语理论的研究范围。本研究以《心理诊所》一书中的真实案例记录为文本,采用会话分析的方法,总结出了心理咨询中的三个言语事件,即提出问题、挖掘信息和确诊问题。并将心理咨询中的话目进行了分类,包括询问类、追问类、信息确认类、假设类和暗示类。同时也对心理咨询中的权利关系进行了探讨。

简介：中小学心理咨询服务工作是基础教育应对时代挑战的必然选择,是帮助成长中的中小学生解决心理困惑的主要手段,亦是促进中小学生全面发展的重要途径。我国学校心理咨询工作存在诸多问题,公众对学校心理咨询的误解是其中最为主要的问题之一。目前,有关学校心理咨询的认识误区主要体现在服务对象、工作范围、开展形式及工作成效四个方面。树立公众对学校心理咨询服务的正确认识是有效发挥学校心理咨询服务价值、全面提升学校心理咨询服务效果的重要前提。

简介：摘要中学生的教育和管理让家长和教师费心、伤神，进行有效的心理咨询和心理健康教育能使学生学会自我心理调节，可以有效地预防和减少学生的心理问题。

简介：建设性反思是在自我成长过程中,个体采取导向积极、阳光、自信、成长等反思习惯,具有基于地基式向上发展的反思。批判性反思则是在自我成长过程中,个体采用有意或无意带有自责、贬低、否定等反思习惯,具有基于高空式向下压制的反思。运用建设性反思对注意力困扰与演讲恐惧两个个案进行咨询辅导,第一步,改变不恰当的评价基准线;第二步,从下往上看,设定类似于“最近发展区”欲达到目标高度;第三步,在目标牵引下,以现有基准线为起点去评价与反思;第四步,温习初心。结果发现,在由9个1-5级评分的题目所组成的咨询满意度简易评价表上,2个来访者在9个题目上平均得分都在4分以上,其中“得到解决问题的技巧或方法”都为5分,提示建设性反思有助于提高咨询会谈的满意度。结论:建设性反思可以在大学生心理咨询中开展有益的尝试。

简介：为了解安徽高校心理咨询从业者督导现状及影响因素,运用自编问卷调查了安徽102所高校169名心理咨询从业者。研究表明,安徽高校心理咨询从业者的督导情况不容乐观。一方面,高校要不断完善心理健康服务的保障体系,为高校心理咨询从业者提供经费支持;另一方面,要加强高校心理咨询从业者的专业培训,定期对从业人员进行检查、评估,提升从业人员接受督导的个人意愿和专业服务水平。

简介：本文针对大学生将心理咨询等同于“心理障碍性咨询”或“精神疾病治疗”;对高校心理咨询“工作制度”的质疑;将心理咨询等同于“帮人解决问题、与人闲聊或做学生的政治思想工作”;对高校心理咨询“接受程度”不高等认识误区,提出了心理咨询的侧重点在于“发展性心理咨询”,心理咨询工作的着眼点在于心理咨询“工作制度”的遵守,心理咨询的出发点在于“助人自助”,并提出相应的改进建议和对策,为如何提高学生的心理素质提供了理论依据。

简介：高校辅导员担负着思想政治教育工作和心理咨询工作等多项职能,其中心理咨询影响技巧对其各方面工作具有积极借鉴意义.影响技巧与辅导员工作的目标、内容、特点等均存在相通性,将其运用于辅导员工作具有可行性和必要性.由于影响技巧来源于思想政治教育以外的学科,并且在应用中还有一些基础要件的约束,因此高校辅导员需谋求工作技巧运用与师生情感互通相结合、工作转换模式与协调角色冲突相结合、工作专业技能与个人综合素养相结合,以提升工作能力与实效.

简介：积极心理学是心理学的一个分支学科,也是近年来心理学研究的一个新的取向。目前,高校学前教育专业的幼儿心理咨询与行为矫正课程存在着教师倦教、学生厌学,课程教材与所教内容差异较大等问题。因此,尝试将积极心理学的理念与该专业课程相结合,将积极心理学的核心观点植入到教师的教学与学生的学习过程中,以获得教学效果的提升。结果表明,积极心理学能够有效的提高该课程的教学效果。

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简介：摘要心理学教学的出现，为国家的青少年心理发展提供了健康基础，能够促进它们树立正确的人生观和较强的心理素质。对学生实施心理学教学是适应了时代发展的必然趋势。将案例教学方法进行应用，可以在很大程度上激发学生的学习兴趣，促进课堂教学质量的提升。

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简介：咨政报告的涵义和特点,介入咨政报告写作的启迪,咨政报告《广西申遗工作如何走出遭受挫折的困境——申报世界遗产调研报告》案例剖析。

简介：本文采用案例分析法,探索同伴教育理念下开展对学生的心理辅导,正视同伴教育观,建立正确的同伴教育观,通过信息技术手段,改变沟通方式,利用访谈测评和多渠道沟通,打开“同伴”心结,开展同伴交流互动,建立“同伴”情结。通过实践表明,同伴教育理念下开展心理辅导,能有效帮助同伴消除误解,让同伴阳光成长。

简介：摘要2005年《教育部、卫生部、共青团中央关于进一步加强和改进大学生心理健康教育的意见》中，提出要“认真做好大学生心理辅导和咨询工作”。高校要面向全体大学生，做好心理辅导和咨询工作。本文以在学生工作中处理的学生自卑心理案例进行分析并给予相应对策。

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简介：摘要中职生学习心理适应问题表现为对学习的无动机、无兴趣、无情感、无意志、无参与。究其原因是他们对于学习的认知偏差和不良情绪，深层次的原因是他们自信心的缺失。因此，中职生学习心理适应过程就变成一个学习与改变自我的过程。

简介：摘要心理学是中职公共课之一，心理学教学是培养学生的心理素质和交际能力的重要途径。将案例教学法用到中职心理学教学中去，可以提高教学的针对性。文章以中职心理学教学为背景，阐述了案例教学法在中职心理学教学中的应用意义和要注意的问题，希望能有助于大家对中职心理学案例教学法的认识和了解。