简介：亲爱的小朋友，请将数字1—9填入下面图中的白色空格内，使方格中斜线上方的数字为该数字右面对应的一组水平连续白色空格里的数字之和：斜线下方的数字为该数字下面对应的一组垂直连续白色空格里的数字之和。同一数字在每组水平或垂直空格里只能出现一次。怎么样，有难度吧，快来挑战吧!

简介：亲爱的小朋友，请仔细观察下面两幅图，看看图一和图二中分别有多少个方块。

简介：先观察□中已知数排列规律，再填写□中缺少的数。

简介：

简介：数学思维训练课上，老师让大家做一道“聪明”题：如下图所示，把1—2014的连续自然数按一定的格式排列，用一个长方形可以框出和是90的九个数。如果框出的九个数的和是2016，那么，这九个数中最小的数是（），最大的数是（）。

简介：把花朵换成不同的数字，组成三个算式。

简介：星期天，张玲、许欢和我一起玩。许欢主动提出一个问题：“咱们玩一个数学游戏，好吗？”

简介：请在A、B两个算式的八个方格内填入0—9这10个数中的8个数（除6和1外），要使两个等式都成立，该如何填呢？

简介：

简介：据说，“数独”起源于中国的“九宫格”，在《易经》中早有记载．现代数独，最早发端于18世纪末的瑞士，经过在美国的发展，最终在日本得以发扬光大，成为风靡世界的逻辑思维谜题．其规则简单、易于理解，适合青少年和中老年人进行娱乐休闲和思维训练．

简介：想想看，空格内填入什么数时，可以让它们每行、每列的四个数之和都是158，完成后请说说所填写的五个两位数有什么共同点。

简介：请在下面这个三角形的6个圆圈内，分别填上1、2、3、4、5、6这6个数，使三角形每条边上3个数的和都相等。聪明的小朋友，你会填吗？

简介：<正>小朋友们,数的读写是本单元的难点。关于数的读写顾老师有个小秘诀,掌握了这个秘诀,相信你的学习会更加出色。第一、以三位数的读写为例,读写的方法以顺口溜的方式来记,快来看看吧!

简介："数独"为日语音译,意为"每个数字只能出现一次",是一种以数字排列为基础的填空游戏,其基本图形为九宫格,即三格宽乘三格高的正方形。目前国内主要的"数独"图形为九个小九宫格组成的大九宫格。每个独立的小九宫格都由1到9不能重复的数字组成,整个大九宫格每一列、每一行的数字也不能重复。请小读者试一试自己的身手吧!

简介：“数独”为日语音译，意为“每个数字只能出现一次”，是一种以数字排列为基础的填空游戏，其基本图形为九宫格，即三格宽乘三格高的正方形。目前国内主要的“数独”图形为九个小九宫格组成的大九宫格。

简介：“数独”为日语音译，意为“每个数字只能出现一次”，是一种以数字排列为基础的填空游戏，其基本图形为九宫格，即三格宽乘三格高的正方形。目前国内主要的“数独”图形为九个小九宫格组成的大九宫格。每个独立的小九宫格都由1到9不能重复的数字组成，整个大九宫格每一列、每一行的数字也不能重复。请小读者试一试自己的身手吧!

简介：<正>周末,我和爸爸到外面吃完早餐,爸爸说带我到工地去看一位叔叔。来到工地,看见叔叔正在操场上数木头,木头正好堆成一个梯形。看到我们来,叔叔拉着我们说:'你们来的正好,快帮我数数木头吧!我都数晕了。'我绕着这堆梯形的木头仔细看,发现这木头堆有个规律,下面的一排总比上面的一排多一根!这一下好办了,我先数出最下面一排有50根,最上面一排我不

简介：<正>周末,我和爸爸到外面吃完早餐,爸爸说带我到工地去看一位叔叔。来到工地,看见叔叔正在操场上数木头,木头正好堆成一个梯形。看到我们来,叔叔拉着我们说:"你们来的正好,快帮我数数木头吧!我都数晕了。"我绕着梯形的木头堆仔细看,发现这木头堆的码放有个规律,下面的一排总比上面的一排多一根!这下好办了,我先数出最下面一排有50根,最上面一排我够不到,就先数总排数,一共有11排,我根据50-(11-1)=40

简介：数形结合是数学中最基本也是最重要的思想方法．在理解数学概念、性质，探求问题的解法，揭示问题本质等方面有不可或缺的独特的作用．在教学中发现，有的同学由于对数学结合思想理解的不够深刻，在数学学习中，缺乏一种数形结合的观念，在运用数形结合思想思考问题时，常常出现数形脱节或求简意识不强的情况．有感于斯，特从三个方面向同学提出建议，以资参考．

简介：<正>名词按其所表示的事物的性质可分为可数名词和不可数名词两种,学习名词的数我们需要掌握以下十点;一、可数名词:能直接用数量来表示的名词叫可数名词。例如,fiveeggs五个鸡蛋、twopens两支钢笔。二、可数名词的用法,当可数名词数量表示"一"时,名词用单数,此时可以直接用a或an来修饰。例如,aruler一把尺子、agirl一个女孩。当可数名词的数量大于"一"时,名词用复数形式,例如,sixbooks六本书。