简介：【摘要】：食育是围绕饮食开展的促进身心健康发展的教育，结合孩子们在饮食上存在的问题和感恩园本课程的有效开展，对孩子们进行食育教育有着必要性。本文通过论述食育与生活、环境及文化相结合的教育，体现孩子们饮食习惯的改善，及食育活动推动食育教育的有效价值呈现。

简介：【摘要】食育，简单说，即关于食物的教育，关于吃的教育。“食”的问题关系到儿童身心的健康成长，幼儿期是塑造孩子膳食习惯的关键期，幼儿期的膳食习惯会影响孩子一生的膳食习惯和生长发育。幼儿园食育活动的开展，给了孩子浓浓的饮食气息，在潜移默化中培养其恰当的养成教育，通过以大带小，以大促小等活动，培养幼儿良好的饮食习惯，让幼儿获得饮食文化的启蒙教育，为其一生的健康发展奠定夯实的基础。

简介：摘要："食育"是以培养幼儿健康饮食习惯为目标的教育。《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出："通过科学教育，培养幼儿健康的饮食习惯和行为习惯。让他们了解食物与人类健康的关系，学习对食物进行鉴别、选择与制作，学习科学膳食知识和技能。让幼儿亲近自然，了解食品生产加工过程，学习爱惜粮食、节约用水等基本的生活技能。"因此，在幼儿园食育课程中，应以"幸福生活法则"为指导思想，即在"自然、文化、生态"为根基的食育理念引导下，推进食育特色课程，普及"食知"、感受"食趣"、体验"食操"、实践"食礼"，帮助幼儿在体验、感知和操作中养成良好的生活习惯，培养健康的生活方式，食出健康，育出幸福!

简介：  摘要：教会独立——给孩子最好的爱，孩子的成长是个自然的生理过程，有其自身的规律。与家庭教育有着密切的关系，在长期的生活中，经过父母的不断引导与修正，逐步就融入了社会的规律。所以世上大多的爱都是为了在一起，唯独父母对子女的爱，是慢慢分开的。我们孩子入园三年，孩子的每一次的进步都深深地融入了幼儿园和家庭不懈的努力，更融进孩子那颗追求长大而跃跃欲试的心灵。慢慢体会到教会独立，便是给孩子最深的爱！

简介：摘要：幼儿园食育，是一种回归生活的教育，更是一种回归教育的生活。让孩子自己动手，充分调动孩子的感官，通过视、听、嗅、味、触觉的体验，直接获得生活经验。近些年来，食育成为许多幼儿园开展的一项特色课程，主要是通过饮食来为幼儿开展教育活动，包括感受丰富的美食文化，体验美食中包含的美的元素。因此，探析食育中的生活美学，值得我们深刻思考及探究。。

简介：摘要：目前，在我国经济发展下，教育模式不断创新。现阶段。幼儿教育占有非常重要的地位，能够为幼儿的未来发展打下良好基础，促进幼儿的全面发展。幼儿的饮食是家长十分关注的一个问题。所以在幼儿教育中,食育课程的重要性逐渐突显出来。本文立足于幼儿教育实践进行了一定的研究,并以研究当中产生的认识为依据,分析了幼儿园食育课程的重要性以及实施现状,思考在幼儿教育中构建食育课程的有效方式,以期能推动幼儿的健康成长与发展。

简介：摘要：食育又称饮食文化教育，本质上是关于生活和实践的。幼儿园食育，顾名思义是指通过各种活动学习与饮食相关的知识，让儿童获得正确的饮食知识，培养儿童健康的饮食习惯，达到乐食、礼食、康食的目的。本文以“幸福生活法则”为主题，分析了幼儿园食育课程实施策略。

简介：从幼儿入园之前到来园的盥洗、进餐、午睡，再到幼儿离园之后，生活组织与保育工作贯穿始终，一日生活中的点点滴滴隐含着丰富的教育价值，对培养幼儿生活自理能力具有基础而又长远的意义。根据两到三岁幼儿的年龄特点，创设满足一日生活需求的环境，提供个性化的生活照料、营养均衡的膳食和优质的生活教育内容，促进幼儿独立生活自理能力的养成。

简介：所谓有效教学，就是在符合时代和个体积极价值建构的前提下其效率在一定时空内不低于平均水准的教学。《数学课程标准》要求学生学有价值的知识，有实用性的知识，促使学生的发展，提高课堂教学的有效性。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动，使学生在数学上有提高，有进步，有收获。有效的课堂教学是通过课堂教学活动，让学生在认知和情感上均有所发展。那么如何创设有效的课堂教学尤为关键，下面就自己从教以来的点滴经验谈谈几点看法。

简介：摘要:幼儿食育工作的开展有利于幼儿自我管理能力及良好饮食习惯的养成。因此作为幼儿教育工作者，应明确食育工作开展的重要性和必要性，并要能结合这一阶段儿童的身心发展特征科学选择教育方式和内容。本文基于生活教育理念探讨了幼儿园食育教育策略，以供借鉴。

简介：摘要：生活与教育一直是人们无法回避的话题，如何让幼儿养成良好饮食习惯了解饮食文化十分重要。本文从“生活及教育理念”入手，探究“生活即教育”理念下，幼儿园食育活动的策略。

简介：

简介：摘要：随着我国社会的飞速发展，在幼儿教学中，教师要帮助幼儿了解食物的营养价值，引导他们不偏食、不挑食，养成良好的饮食习惯。“食育”就是良好饮食习惯的培养教育。在幼儿园开展“食育课程”是幼小衔接的重要部分。幼儿园教师要将“食育”纳入日常活动中，从幼儿的已有生活经验出发，帮助幼儿养成良好的道德品质。随着“食育课程”内容的不断丰富，教师要利用信息技术，对幼儿的“食育能力”发展水平做出详细的记录和客观的评价分析。

简介：摘要：中国传统文化深厚，其中食育理念源远流长。食育不仅仅是关于食物的教育，更是关于生活、礼仪、健康和文化的教育。在我国，食育与中医养生、节气饮食、餐桌礼仪等紧密相连，体现了人与自然和谐共生的哲学思想。随着现代社会的快速发展，人们对饮食的关注不再仅仅局限于其营养价值，更加注重饮食文化的传承与饮食教育的普及。特别是针对幼儿阶段，食育的重要性日益凸显。食育不仅能够帮助幼儿建立正确的饮食习惯，还能通过食物这一载体，传承和弘扬中华优秀传统文化

简介：摘要：幼儿园食育主要是进行幼儿食物选择能力的培养，不仅蕴含着我国悠久丰富的饮食文化，还有助于幼儿健康成长。“亲自然，乐体验”食育坊活动以自然为基础，以幼儿体验为重点，以食育坊为依托，打造食育环境，构建食育课程，强化饮食管理，提高家园互动效度，促使幼儿加深对饮食的认知，养成健康良好的饮食习惯。文章先阐述“亲自然，乐体验”食育坊活动的内涵，然后介绍构建“亲自然，乐体验”食育坊活动的策略。

简介：摘要：在幼儿的成长和发展中，良好的饮食习惯也有着十分重要的作用。能够帮助幼儿实现健康饮食，均衡摄入营养，保证身体健康成长。在培养幼儿良好饮食习惯的过程中，幼儿园食育占据着重要的位置。如果出现饮食不良的情况，就可能会导致幼儿出现肥胖、营养不良等问题，影响幼儿的健康成长。因此，幼儿教师就要充分重视食育环节，结合传统节气养生的内容，帮助幼儿养成健康的身体。

简介：摘要： 幼儿期是人生发展的关键阶段,身心素质的培养对于幼儿今后的学习、生活和发展至关重要。本研究旨在探讨体适能教学对4-5岁幼儿感觉统合及身体素质的影响,为幼儿教育实践提供科学依据。研究结果表明体适能教学能有效提高幼儿的身体协调性和平衡能力。通过有目标、有组织的运动训练,体适能教学可以促进幼儿大小肌肉群的协调发展,增强身体各部位的配合能力,同时也能有效提高幼儿的平衡感知和控制能力。此外体适能教学中的力量和耐力训练,也能显著增强幼儿的整体肌肉力量和运动耐力,为幼儿今后的身体活动奠定良好基础。

简介：摘要：在幼儿园教育的过程中，食育是非常重要的内容。鉴于开发和研究幼儿园食育课程的好处，教师在开展食育课程时，既需要转变自身的教育思路，多尝试为幼儿打造和构筑一个好的食育环境，又要对食育的内容进行一定的丰富和扩充，多从幼儿食育的需要入手，组织举办一些具体的食育区域活动，进而让幼儿在积极参与中受到影响和教育。此外，教师还需要完成幼儿食育方面的教育机制，严格利用相关的教育机制来管理整个课程的实施，借此来让生活教育下的幼儿园食育课程的开发更有意义。本文首先分析幼儿园食育课程的重要性，其次探讨小学食育课程中的共情策略，以期能推动幼儿的健康成长与发展。

简介：摘要：将幼儿园劳动教育与食育相结合是一种非常有效的方式，可以帮助幼儿培养热爱生活劳动和尊重劳动成果的意识。通过这种结合，幼儿可以在实践中了解食物的来源、制作过程以及与劳动的关系。在幼儿园教育中，食育和劳动是一日生活中重要组成部分，同时两者之间存在着教学目标、教学内容、教育过程和教育价值的融通性。劳动教育与食育的融合，不仅能够使劳动教育渗透于幼儿的一日活动中，还能促进食育实现育人的价值。基于此，分析食育与劳动教育融合可行性的基础上，探析应当如何实践幼儿园劳动教育与食育的融合。

简介：摘要：“一切从实际出发”是毛泽东提出的一种工作方法，其中包括了实事求是、实践检验、以实用为根本等重要原则。在中国共产党第二十次全国代表大会上，这个原则也被充分体现了出来。此原则不仅适用于政治领域，也适用于学习、教育领域。在教、学的过程中，我们应该贯彻“一切从实际出发”的方法论，将其应用在日常的学习生活里。