简介：她是我的语文老师，一位圆脸、中等身材的普通中年女性。可她却是我最喜欢的老师。

简介：＂雪龙＂号自1994年服役至今,它总长167米,型宽22.60米,型深13.50米,载重量10225吨。＂雪龙＂号配备了先进的导航、定位和自动驾驶系统,有能容纳两架直升机的平台、机库和配套设备。它属B1级破冰船,能以1.5节航速连续冲破1.1米厚的冰层（含0.2米雪）。船上设有海洋物理、海洋化学、生物、气象和洁净等一系列科学实验室。

简介：

简介：“你曾经问个不休，我何时跟你走--现在呀。走吗？

简介：一直以来,我把厚重的背景,沉重的情感埋在心底;一直以来,我让快乐和悲伤同在,让得到和失去同在生命中永存。一个假期的休整,书桌上除了厚厚的灰尘,一切如旧。把自己埋进尘埃中,重温逝去的回忆,让自己慢慢等待。突然想让鸟儿把我的思念带到远方,传递一个思念的情绪,让远方的人给我一个温暖的期许。当金黄的麦田在阳光下燃烧着成熟的诗调,成群的鸟儿飞翔在寻找爱与灵光的路上,我们一路都在寻找属于自己的想念,甚至又在追寻一种沧海悲壮。

简介：“空杯”心态我以全市第六的成绩为高二求学生涯画上了自认为很圆满的句号.结果高三第一次百校联盟考试,我就狠狠地摔了一个跟头,掉到了年级45名.与老师交流,再结合自己上了高三的一些感受,我才恍然：“高二以前的学习,强调对课本知识的记忆和运用.到了高三,面对全国卷的题型,知识储备派不上太多用场,更多强调临场的思维分析能力.”高二的学习方法在高三使不上,这时候就要用“空杯”心态,放空原来的学习方法,才能更好地盛装新知识.

简介：写作是作者把自己对人生、社会的所见所闻、所思所感倾注于笔端,传导给读者;教学则是教师引导学生深入、研习文本,并把自己对文本的体悟理解传递给学生。细悟一下,课堂教学与写作有极强的相似之处。咬定青山不放松一篇文章应有一个明确的中心,这是作者写作的缘由和目的。主旨完全阙如的也不能称之为文章了。一堂课,其实就是教师写的一篇无字之文,每堂课须有一个主旨,整个课堂围绕这个主旨展开。此主旨是事先设立的教学目标。严格说来,

简介：都说男孩儿淘气,身为女孩儿的我也并不斯文;男孩儿大胆、勇敢,与他们相比我也丝毫不逊色。虽然我的性格像男孩儿,但我的相貌和男孩儿相去甚远:我有一头长而密的黑发,一双葡萄似的大眼睛,高高的鼻梁人见人爱,红润的嘴唇十分可爱。全身上下也只有那黝黑的皮肤和男孩儿有些相似了。

简介：开头简妙写法——扣题提示写什么：生命似花，生活如崖。每个人都是一位“孤独”但幸福的旅者。中间简妙写法——承头顺写详重点：曾听见有人诙谐地说：“生命。就是生下来；生活，就是活下去。”人一出生，便开始了属于自己的“多彩”生活，正如旅者背上“行头”，踏上征程。耄耋之年，如登上崖顶。中间岁月，亦是那漫长艰辛却有味的旅途。

简介：郑国藩是清末民初潮州的著名学者,其诗亦为粤东名家,有诗集《似园诗存》存世。其诗特色可概括为：乐唱酬、喜次韵,擅各体、精锤炼。郑国藩的诗,多有关乎当日潮州史事者,堪称诗史。其凭吊金山马发墓诸诗,与辛亥革命前后潮州之史事密切相关,两相印证,可以了解当日潮州之实况,以及潮州士人鼎革之际的心态。

简介：教育是育人的；这种“育”是“化育”，是“培育”，是优美而完整人性的构形，是合理人格、健全人格甚至是理想人格的浇灌、铸造与养成。德国哲学家雅斯贝尔斯在《什么是教育》一文中说：教育事关人的灵魂，而非简单的理智知识的堆集；通过教育能够使具有天资的人．自己选择决定成为什么样的人以及自己把握安身立命之根。一句话，教育的本质性理解在于让每一个人成为他想成为而且应该成为的自己。

简介：构建了依赖于Nekrasov矩阵的严格对角占优矩阵;在引入恰当的参数的基础上,通过对对角矩阵、M矩阵、严格对角占优矩阵逆矩阵范数界的估计,得到了Nekrasov矩阵的逆矩阵范数的新界;通过数值例子说明了新估计式的有效性。

简介：初中阶段,平面直角坐标系中的位似变换和旋转变换,都是以原点为位似中心或旋转中心进行的变换,可利用已知点的坐标变化规律,解决问题,完成绘图及习题的解答.对于以任意点为位似中心或以任意点为旋转中心的变换,变换前后点的坐标变化规律没有说明.本文拟弥补这个不足,供同行参考.一、位似变换1.建立平面直角坐标系,选好位似图形（如△ABC）,写出点A、B、C的坐标.2.再选位似中心（m,n）,定好位似比（如K=2）.

简介：

简介：科学与工程计算中总是需要考虑计算过程中的误差传播问题,详细讨论和证明了四则运算、一元函数和多元函数的误差传播公式。

简介：＂整本书阅读＂的教学思想最早或见于叶圣陶先生《论中学国文课程的改订》一文：＂现在的国文教材似乎该用整本的书,而不该是用单篇短章……退一步来说,也该把整本的书作为主体,把单篇短章作为辅佐。＂可是,＂整本书阅读＂真正被一线教师关注却是新课改以后的事情。自2001年课改至今,经过十六七年的尝试、探索、讨论、反思,＂整本书阅读＂渐为学界所重视,并成为实践和理论的研究热点。我们注意到。2016年是“整本书阅读”的兴盛之年．不论在“应然”和“实然”方面的探索都非常活跃而且初见成果。

简介：谈起教学模式，不少老师还津津乐道于上世纪五六十年代风靡一时的前苏联教育家凯洛夫的“组、复、新、巩、布”。不可否认的是，“组、复、新、巩、布”这一教学模式为课堂教学提供了行动的框架与方向，这对规范课堂起到了不可磨灭的贡献。但我们也不能不看到，这种教学模式是一般性的教学模式，只粗略地提供了教学的流程和环节.

简介：长期以来,学校语文教学只有部分教师比较注重课外阅读,这种情况的出现无疑会极大地限制学生阅读自觉性与主动性的发掘,导致部分学生在课外阅读的过程中处在放任自流的状态,阅读习惯差,阅读不能有效地进行。笔者在教学中进行了一些尝试:给学生充足的读书时间,让读书有保障;创设宽松和谐的阅读氛围,让读书有气氛;教给学生课外阅读的方法,让读书有效果;倡导教师带头阅读,让读书有榜样。

简介：独孤及是唐代大历年间文坛上极负盛名的文学家，金晶出版的《独孤及研究》深入挖掘独孤及的思想和中唐时代风貌，指出独孤及是将纸上谈兵的儒学主张贯彻照体事务的经世致用型文人的缩影，并讨论了独孤及与“古文运动”的关系，从而对将独孤及视为“古文运动先驱者之一”的观念提出质疑。全书视角独特、结构完善、考辨严谨，客观完整地还原了独孤及及其《毗陵集》的创作风貌，是研究盛中唐之交文人创作与时代思考的重要著作。

简介：在“学为中心”的小学作文教学中,教师要和儿童保持平等的地位,以心与心之间的交流,感受来自儿童内心的“童声”：要关注儿童生活,促进自由积累;丰富习作语言,引导自由表达;基于有效评价,激发习作情感.