简介：[摘 要]现阶段学者们偏向于对相干长度进行研究，但对波列长度的研究有所缺乏。本文基于迈克尔逊实验原理、原子发光理论和光产生干涉的条件，利用迈克尔逊干涉仪对钠原子干涉现象变化的边界情况进行观察，测量出干涉现象两边界处的位置，并根据光程差公式计算出钠原子发光波列长度，并与海森堡测不准关系进行分析对比，验证实验结果。

简介：[摘 要]现阶段学者们偏向于对相干长度进行研究，但对波列长度的研究有所缺乏。本文基于迈克尔逊实验原理、原子发光理论和光产生干涉的条件，利用迈克尔逊干涉仪对钠原子干涉现象变化的边界情况进行观察，测量出干涉现象两边界处的位置，并根据光程差公式计算出钠原子发光波列长度，并与海森堡测不准关系进行分析对比，验证实验结果。

简介：摘要：本文讲述了在“双减政策”指导下，如何优化作业设计，从而实现“减负增质”的教学目标。文中提出了六种优化作业设计的策略，以《长度和时间的测量》的课时作业设计为例，通过原题和改进后题目的对比实例，让读者深刻体会到作业优化设计后所能起到的重要作用，

简介：摘要：随着2022版义务教育新课标的颁布和双减政策的落实，素养导向下的课程、教学、评价变革已经进入全面推进阶段。其中，素养导向下的大单元整体教学评价变革成为了焦点问题。而单元主题评价课正如专家指出的那样，是从“学科核心素养—单元学习—单元评价”这一路径展开的，它是以单元整体评价为突破口，基于主题活动，采用多元评价的方式，对低年段学生进行比较系统全面的学科素养的评价。

简介：摘要：目的：研究小儿静脉留置针置入长度与外套管根部打折率的关系，旨在提高医护人员的工作效率和减轻患儿及家属的身心痛苦。方法将某院儿科选取的住院患儿纳为研究对象，均为首次实施静脉留置针置管且穿刺一次性成功患儿，总计200例，病例收集时间为2021年6月至2022年6月，进行实验比对，将针头不完全插入儿科静脉可以有效降低与针头座相连的针头套管部分的收缩率，延长针头保留时间。

简介：［内容摘要］：本文重点以小学低段数学“长度单位”单元为例，在“长度单位”的课堂教学中，开展小组合作学习，激发学生主动参与学习的兴趣。在深入教材、分析学情的基础上，确定小组合作目标，针对学习的重点与难点设计小组合作的形式，开展课堂小组活动，借助小组评价提高课堂参与度。

简介：【摘要】“双减”背景下，对于一线教师的教学提出了更高的挑战，对于以形象思维为主的低年级学生，教师要改变原有的作业形式，提倡“轻负高效”的数学学习作业形式。本文以人教版二上年级第一单元《长度单位》为例，尝试对课前、课内、课后作业进行再设计与改进。