简介：

简介：摘要： 陶行知先生说过：“没有爱的教育将会使之枯燥，像山泉枯竭一样。 教师对学生的爱无处不在，只要多一份宽容、多一份体谅、多一份沟通、多一份关爱，坚冰也会被融化。

简介：

简介：

简介：【内容摘要】：家校沟通的过程中，教师的语言能让家长敏锐地探测出其具体的温度，直接影响教师和家长之间的关系。为此，笔者一直在家校沟通的语言上下功夫，不断地研究家校沟通的语言艺术，让教师的语言更有温度，总结了以下几方面的技巧：一．耐心倾听，真诚肯定；二．化解矛盾，以生为本；三．择机“闲谈”，表达善意；四．善用网络，讲究情感。实践证明，教师富有温度的语言能赢得家长的尊重与信任，构建了和谐的家校关系。

简介：

简介：摘要：本文就历史部编新教材下的历史课堂教学改革提出了自己独到的见解：构建富有温度的历史课堂。为此，要求历史教师要做一个温暖的教师，构建富有温度的、鲜活的和有灵魂的历史课堂。同时，对学生进行家国情怀教育，完成 “教书育人”的历史教学任务。

简介：

简介：摘要：在新的教育教学形势下，教育共同体的构建，实现了家庭教育与学校教育、社区教育的有机结合，对教育教学的范围进行了拓展，充分地发挥了家庭 、社区在学生教育教学中的辅助作用，使课堂教学效果及教学质量得到有效地提升。本文在对教育共同体构建问题研究过程中，注重把握家庭、学校、社区联合学习模式，加强队伍建设能力，并做好课程建设工作，从而有效地提升教育共同体的工作效果及工作质量，更好地满足学生成长及发展需要。

简介：

简介：

简介：

简介：摘要：孩子在青春期这段特殊的日子里，时而清醒，时而迷茫，这时需要老师和家长有耐心，去理解，关怀，帮助......我始终把“爱”作为打开孩子们心门的金钥匙，而且这把金钥匙也让我受益匪浅。

简介：

简介：

简介：摘要：本文主要对初中数学教学中需要确定满足一定特殊条件的点的解题方法进行了介绍，笔者主要从两个方面进行了论述：一是作图法，二是假设法。

简介：

简介：

简介：摘要：教育即生长，教育是心灵与心灵的 交流对话， 教育需要做到返璞归真，以人为本，立德树人。因此，除设立相关的法律法规外，还需要施教者具有一定的温情，学校的建设也需要与之相应的温度。如何构建一所有温度的学校已经成为了当今社会的热点话题。关于教育，文学巨匠朱自清有着这样的理解，文明素养是指人类平时在科学文化知识、艺术、思想道德等方面所达到的一定水平，具体是指树立良好的言谈举止和文明礼貌，这是一个人综合修养最好的标志。所以，落实养成教育是打造一所有温度的学校的重要条件，学校需要营造出具有温度的教书育人环境，并坚持人性化管理，人性关怀以及教育者的情怀将是做有温度教育的基础，也终将是建设有温度学校的关键。

简介：摘要：教育是心灵的活动，班主任是走心的职业，只有教师心怀美好，才能温暖学生，成为其生命中的重要他人。班主任要有园丁情怀，让学生成为教育花园的唯一；班主任要有工匠精神，将每一位学生都琢磨成为教育的精品；班主任要有传统意识，用传统文化的精华滋养学生。