简介：有一次，国王做了一个可怕的梦。第二天，一位巫师来到了王宫，对国王说：“您做的梦完全是乌鸦在作怪。”国王听信了巫师的话，立刻命令城里的锡兵去捕捉乌鸦。

简介：【话题解读】生态环境与人类的关系极为密切，它是指南生物群落及非生物自然因素组成的各种生态系统所构成的整体，主要或完全由自然因素形成，并间接地、潜在地、长远地对人类的生存和发展产生影响。生态环境的破坏，最终会导致人类生活环境的恶化。【立意构思】诠释文题含义。

简介：

简介：摘要一个教师要想提高课堂教学效果，就必须要重视课堂教学情感生态环境的作用，创造良好的、积极的课堂教学情感生态环境，使之成为传授知识、培养情趣、启迪智慧、提高觉悟的催化剂。据此，本文对建构课堂教学情感生态环境，优化课堂有效教学开展了讨论，并提出了一些行之有效的策。

简介：校园知识生态环境主要是一种观念形态的环境,是学校通过精神文明载体设施进行的精神文化活动,它能满足学生精神文化的需要,如同空气、阳光一样,是学生须臾不可少的。它也是通过一届一届学生的继承、发展而不断丰富的,具有很强的层次性,并随着学校的不断发展而不断积累、增加、上升,具有鲜明的社会性,是推动学校学生人文建设与社会进步的桥梁和纽带,是昭示两个文明建设未来发展的基点。

简介：旅游扶贫对黄土高原生态环境脆弱贫困区经济、社会可持续发展意义重大。通过对陕西省洛川县谷咀村进行实地调查，分析了居民对旅游扶贫的经济、社会、环境效应的感知。结果表明，居民对旅游扶贫的正面效应感知明显，旅游扶贫具有促进经济发展、提高居民素质、保护黄土地貌等作用。谷咀村居民参与旅游的热情高，对旅游持明显的支持态度。今后在旅游扶贫中，应注重为居民提供更多的就业机会，加强与周边景区的合作，提高居民在旅游企业中的就业比重。同时，完善旅游产品结构，发挥特色农业、特色文化优势，大力开拓旅游市场，提高旅游扶贫的综合效应。

简介：通过对规划环评中所包含各内容的不同作用进行分析，结合生态旅游规划的特点，确定了生态旅游规划环评中重点研究的内容，包括：规划分析、规划实施的环境影响分析、旅游承载力、公众参与，并对以上内容进行解析．最后以一个生态旅游规划为例进行研究．

简介：我国改革开放以来，一些地区片面追求经济高速增长导致环境危机日益凸显，出现了环境哲学问题和环境伦理问题。当前我国已提出环境友好型环境观和生态文明型环境观，生态文明型环境观是对环境友好型环境观的更高层次发展。生态文明型环境观已成为我国社会政治、经济和环境全面发展的灵魂理念，而作为建设高效生态经济区的黄河三角洲开发自始至终都应树立、贯彻和遵循生态文明型环境观。生态文明型环境观对黄河三角洲高效生态经济区建设具有重要的理论意义和实践意义。

简介：<正>步入信息化时代,信息资源取舍便捷,这为教师教学提供了极大的便利。然而,同时也应看到信息化给教师的思想、思维与工作方式带来了冲击。许多人在品尝到新媒体带给自己工作方便之时,尚能保持清醒的头脑,但有的人则被冲昏了头脑,辨不清是非利弊,一味地朝着偷懒的方向奔跑,最终

简介：传统的教学模式忽视对学生的自主性、创造性、学习能力和适应能力的培养;课程教学内容与方法相对陈旧,使得学生在在学习过程中缺乏积极性、主动性,对知识的掌握缺乏系统性。近年来在中小学教学中涌现了大批有关如何构建探究式教学环境的优秀论文,本文基于大学教学的特点和大学生所具有的基本素质,从教学内容、教学方式和考核方式三方面探讨在《城市环境与城市生态学》课程实施探究式教学改革;同时分析探究式教学模式的实施对教师和学生所提出的要求。

简介：内容摘要。数学课堂生态是一种微观的教育生态，是教师、学生、教室内的非生物环境形成的总和，三者分别是数学课堂这一生态系统中的主导因子、主体因子、环境和情境因子。教师和学生这一生态主体和课堂生态环境之间交互作用，相互交流，共同使课堂成为一个有机的生态整体。数学生态课堂是一个特殊的生态系统，各个元素之间相互渗透、、融合、共生存。从新课程理念来看，课堂应体现以人为本，要关注学生的需求和学生的发展。本人认为，判断是否是数学生态课堂的关键是看这一课堂教师的教育教学是否遵循学生的认知规律、教师是否尊重教育教学规律的本真课堂。也就是数学生态课堂是遵循学生的认知规律、教师尊重教育教学规律的本真课堂，也是判断生态课堂的重要依据。

简介：综合研究安徽现有的农业生态观光园,发现目前安徽生态农业观光园普遍存在主题定位模糊、生态实践偏离和市场论证缺位的问题。依据生态农业理论和农业观光园旅游发展规律,并结合安徽广德和合生态农业观光园地域脉络背景,提出生态农业观光园规划、建设、运营的三条具体对策：生态规划立园、生态文化兴园和生态经济强园,以期对在建和规划之中的农业生态观光园提供一定决策依据。

简介：自上世纪90年代起，生态美学逐渐成为中国美学研究领域中新的理论形态和生长点，受到学术界的普遍关注。事实证明，生态美学是我国新时期美学研究的重要收获之一。生态美学的发展经历了上个世纪缓慢发展的萌芽期、本世纪初的发展期和作为当今和谐社会重要向度的新的建设时期三个发展阶段，研究成果小断丰富，

简介：

简介：今天我们去朱店生态园玩儿。上午我们参观了那里的葡萄园和桃园，虽然很有意思，但是我们更加期待下午的行程，听说还有捞鱼比赛呢!

简介：为了探讨隐喻与生态环境的关系,从生态批评语言学的角度,运用例证的方法,对隐喻进行了生态批评分析,表明了隐喻不仅反映人们的生态意识和非生态意识,也帮助人们构建生态意识和非生态意识。不仅如此,隐喻还影响人们的生态行动。并对我国绿色广告语中比较广泛使用的两个隐喻,即＂地球是母亲＂和＂地球是家＂进行了生态批评分析,结果发现这两个隐喻不能够有效地帮助构建人们的生态意识,更不能够有效地促进人们实施保护地球的生态行动。提出语言研究者不仅要慎用隐喻,而且有责任并有义务设计新的隐喻,以促进人们生态意识的培养,并有效地促进人们实施生态行动。

简介：中国的文化问题是社会关系问题的表现，通过非物质文化遗产来建设中国的文化生态，就是要调整中国的文化定位和社会关系，把它们的关系重新理顺，成为常态。这就是文化生态建设的基本使命。其中，时空框架是否与非物质文化遗产相匹配，是非物质文化在社会中正常生长的重要条件，我们特别需要探讨如何重建时空框架的中国属性。文化生态建设要让那些曾经被贬低的人的文化得到承认，让他们也有自主的“文化自觉”，从而实现社会整体的“文化自觉”。

简介：风险本质上是一个现代性范畴，风险社会是现代性自反性运动的制度效应与负面后果。超越现代性风险困境的前提是反思启蒙与重构理性，因而必须重释生态启蒙。作为一种知性革命、政治运动与社会实践的生态启蒙，实质是启蒙的启蒙、理性的理性化，也是一种生态民主政治与批判性社会实践。生态启蒙要求吸纳生态理性、维护生态正义、开展生态治理与构建全球生态正义，通过重构人与入的利益分配机制与伦理道德规范而超越人与自然的二元困境，从而推动从工业文明向生态文明的转型。

简介：一、选题背景据《武汉晚报》报道：2009年12月29日下午3时许，广州北至武汉的CRH型G1048次列车因旅客在列车内吸烟引发设备故障，导致该趟列车晚点近3个小时……

简介：据报道，全国各地的“超级中学”越来越多，学生人数动不动数以万计，堪比大学。“超级中学”把教育变成了生意，日益严重的“超级中学”现象，其实是教育资源配置的反面教材。（《北京晨报》，2012年3月12日）“超级中学”通过整合最好的老师和学生，获得最大的教育投入和最先进的教学设备，产生最好的教育效果，“凌驾”于其他普通中学之上，实现超级地位，从而“名利双收”。2011年，清华大学几名学生作调查后发现，一流大学的生源越来越集中在“超级大学”。