简介：2015年关于毛泽东社会主义建设道路探索研究，学术界取得了较为丰富的研究成果，呈现出一些新的关注点，主要有关于“两论”的研究、关于毛泽东人民内部矛盾理论的研究、关于毛泽东探索社会主义商品经济的研究、关于毛泽东探索农业现代化的研究、关于“大跃进”、人民公社化运动和“文化大革命”的研究以及关于毛泽东社会主义建设道路探索与中国道路的研究。

简介：发展社会主义文化必须借助＂高势位＂建设,通过对社会主义文化＂高势位＂建设内涵、必要性的论述,探寻社会主义文化＂高势位＂建设的有效路径。其路径包括：批判继承民族传统文化,扩大社会主义文化国际影响力;巩固和发展社会主义文化物质基础,实现物质文明和精神文明协调共进;建设社会主义核心价值体系,增强社会主义文化吸引力和凝聚力。

简介：网络的迅速发展，在给社会主义意识形态传播方式的变革，宣传渠道的拓展以及辐射力、影响力、吸引力的增强带来机遇的同时，也给社会主义意识形态的建设带来了挑战：成为国内外敌对势力对我国进行思想渗透的重要工具；增强了意识形态引导的难度；加剧了意识形态的外来威胁。为此要确保社会主义意识形态的主导地位，就必须加强对社会主义意识形态的管控，巩固马克思主义在意识形态领域的指导地位；加强网络阵地建设；完善网络管理的保障体系，切实维护我国意识形态安全；积极兑现马克思主义的信念承诺。

简介：教育大计,教师为本;教师大计,师德为本。在当前强调学生全面发展的大背景下,必须首先要重视解决教师在师德修养方面的得失问题。在教师的所有素质中,师德最为重要,师德建设是教师队伍建设的重中之重,是全面贯彻党的教育方针的根本保证,关系到党的办学方向和人才培养目标的实现。

简介：网络文化作为一种新的文化形式,其产生得益于现代科学技术,尤其是多媒体技术的发展。网络文化一经产生便以其独有的特点对全世界产生了深刻的影响。在当代中国,网络文化的发展关系到我国社会主义现代化建设的全局。如何建设中国特色社会主义网络文化是我国在新的历史条件下在文化建设方面所面临的一项重大任务。为此,必须遵循一定的原则和方法,具体对策：一是强化网络文化阵地建设,牢牢把握网络舆论的话语权;二是努力建构新的网络文化产业机制,实现经济效益与社会效益的统一;三是以科学技术的不断创新推动网络文化的发展;四是完善相关法律法规确保网络文化的健康运行。

简介：价值观是文化的灵魂，党的十八大提出要积极培育和践行社会主义核心价值观。当前，我国大众文化事业发展势头迅猛，如何用社会主义核心价值观引领大众文化建设，消除大众文化的消极影响．促进大众文化积极健康发展，是当前我国社会主义文化建设事业面临的一个紧迫课题。

简介：社会主义有其自身的发展历史,是由不同阶段组成的整体过程。划分社会主义阶段涉及到两个无法回避的问题：为何需要对社会主义进行阶段划分,据何对其进行阶段划分？划分社会主义阶段是理论和实践的需要;在准备对社会主义进行划分阶段时,首先要把握社会主义的总体,然后合理利用定性分析和定量分析的方法划分阶段。

简介：摘要当前，新疆凭借全国援疆的大好形势正在向全面小康的道路上不断前进。为了促进社会稳定、长治久安的局面，促进公民素质明显提高，在新疆深入推进社会主义核心价值观的建设，对于实现其自身的全面小康是不可或缺的重要环节。

简介：主要从经济全球化使和平发展合作共赢成为意识形态建构的重要内容、改革开放带动中国社会转型、思想文化多元化给社会主义意识形态建设带来巨大挑战、信息网络化给社会主义意识形态建设带来巨大冲击等方面,论述了社会主义意识形态建设面临的新形势。深刻论述了改革开放的新时代我国社会主义意识形态建设的新使命：巩固马克思主义指导地位,牢牢掌握意识形态领域的主导权、主动权和话语权;加强社会主义核心价值体系建设,巩固全党全国人民团结奋斗的共同思想基础;推动社会主义文化大发展大繁荣,建设社会主义文化强国。

简介：什么是核心知识?即每个教学活动单元中必须要让学生掌握、理解、探明的主要知识和技能,它处于学科知识结构的中心地位,是整个教学活动的链环,是联系全部教学活动的轴心。核心知识有三个特点:基础性强、知识结构体系化、能有效地促进知识的迁移运用。什么是核心知识教学法?即在学科教学过程中,教与学的主体(教师与学生)依据教学目标,紧紧围绕核心知识进行预设、互动、解疑、建构、表达、分享的过程。

简介：＂诚信＂一词从中国传统文化道德领域逐步延伸到制度建设的层面又提升到社会主义核心价值观层面,层层递进,不断深化。主要论述在社会主义核心价值观的领域里对诚信的内涵和外延再解读和探析,试图从＂软实力＂的文化视角、＂道德＂的心理视角、＂真、善、美＂伦理道德视角对诚信内涵和外延进行新的探索和新的领悟。

简介：（1）供求指的是商品与货币、买与卖两方面。供求双方既相互对应，又相互联系和依赖。商品交换是把供求双方联系起来，解决生产和需求矛盾的好办法。从这个意义上讲．供求是市场机制的基本要素，是市场经济的基础和前提。

简介：摘要社会主义核心价值观对每个社会成员都提出了要求，中学生也不例外，在美术教学中，点滴渗透，情感熏陶，必不可少。本文从实践出发，对如何在教学中培养中学生的爱国主义情怀，践行核心价值观做了有效的探究。

简介：摘要在中国共产党执政的60多年间，我党一直致力于文化创新和文化建设，形成了中国特色社会主义文化理论体系。我们要从历史出发，全面掌握中国特色社会主义文化内涵，以文化促和谐，不断丰富和完善社会主义核心价值体系，坚持马克思主义理论体系的指导地位。

简介：1.加强市及县（市）、区少工委建设。市、县两级团委要联合同级教育行政等部门，建立少工委，以加强对少先队工作的领导。各市及县（市）、区少工委要在办公场所挂牌。内容为：XX市（县、市、区）少工委（办公室）。

简介：面对当前社会新形势,做好大学生社会主义核心价值观的培育,是当前高校思想政治工作的核心所在.大部分高校已经将社会主义核心价值观的培育工作细化至课堂教学和各项文化活动中,希望能真正加强社会主义核心价值观的培育效果.这种互动还是以班级为基础的,但在高校学生的实际学习生活中,宿舍、社团等平台对大学生的健康成长更具影响力.要客观分析公寓文化建设的内涵、重要性,及其推动大学生社会主义核心价值观培育的可行性,为大学生思想政治教育的深化提供可靠的借鉴.

简介：爱国不是空洞的说教和喊口号,它体现着国民对自己祖国的深厚感情。作为社会主义核心价值观的＂爱国＂,主要表现为维护国家主权与安全;传承爱国优秀文化,增强民族自豪感;促进民族团结,助推祖国统一大业和掌握本领以报效祖国。爱国作为公民个人层面的核心价值,青年大学生应充分认识爱国主义的时代价值,以理性的心态热爱党领导下的社会主义中国。

简介：话语标准是评判社会主义核心价值观话语效果的标尺，话语标准的制定必须以马克思主义意识形态性为科学指南，以中华优秀传统文化为文化先导，以核心价值观先进理论为借鉴。话语者、话语内容、话语形式和话语效果等关键词是掌握社会主义核心价值观话语的基础概念，构成了社会主义核心价值观话语的关键要素。社会主义核心价值观话语是一个多维和立体的动态结构，需要从叙述结构、知识结构、功能结构和创新结构等四个方面去创新性发展。

简介：由于高职学生在一定程度上受到了偏离社会主义核心价值观的内容,所以针对高职学生的社会主义核心价值观的培育过程还比较艰难。高职院校需要积极营造良好的校园环境,并且通过聘请优质教师、对现有教师进行培训等手段提升教师的总体素质,开展多项相关活动来提升学生的道德认知能力和判断能力,逐步完成对学生的社会主义核心价值观的培育工作。

简介：列宁认为一国不能建成社会主义社会。这里说的建成社会主义社会,是指建成马克思、恩格斯设想的社会主义社会,即完全的社会主义社会或发达的社会主义社会,而不是初级阶段的社会主义或不发达的社会主义社会。列宁关于一国不能建成社会主义的思想,可以分为1905年革命至十月革命以前、十月革命胜利初期、1918年春夏之交至1920年底、1920年底至列宁病逝四个时期加以考察。斯大林1924年5月以前也认为一国不能建成社会主义,1924年12月以后改变了自己的看法。他认为一国用本国的力量、依靠工农联盟可以建成完全的社会主义社会,但不能取得社会主义的最终胜利,只有全世界无产者的共同努力才能取得社会主义的最终胜利。斯大林把建成社会主义和社会主义的最终胜利这两个紧密相连、二位一体的问题割裂为两个不同的问题,是不科学的。笔者认为,列宁的思想是正确的,斯大林的思想是不正确的,并从五个方面分析了斯大林在此问题上失误的原因。