简介：摘要：目前，幼儿的社会性教育已备受关注和重视，国际21世纪教委会在《论未来教育》中指出：“学会认知，学会做事，学会共处是未来教育的四大基础支柱。”如此可见，做人、做事、共处这三者都离不开为人处世和社会交往，换言之，人必须具备一定的社会交往能力。幼儿也是社会中的人，它具备独立与完整的个性，我们有责任有义务引导幼儿走向社会，培养和提高他们的社会性交往能力。那么作为幼儿成长监护人和引导者的家长与幼儿教育工作者该如何采取措施呢？下面我们就探讨这个问题。

简介：摘要：本次调查是为了研究影响大班幼儿在交往能力的相关因素，因此未完成本次的研究，笔者从大班幼儿教师、家长、学生三个方面入手设计调查问卷，通过问卷回收的调查结果综合分析论证影响大班幼儿社会性交往能力的相关因素并针对调查结果提出合理的解决方案。

简介：摘要：在当前我国教育体制改革的背景下，实施素质教育已成为社会各界普遍关心的问题。在当今社会，除了培养幼儿的全面思考能力外，更重要的是培养他们的协作与交往能力。幼儿协作技能的发展与幼儿的发展一样，也是幼儿教育中不可缺少的环节。在幼儿园的教学目的中，有一条很清楚地指出：要发展儿童的人际交往和合作能力。交往与合作是人们最根本的生活需求，也是人们获得成功的重要手段。在这种情况下，应该从创造一个融洽的氛围，为孩子们提供一个可以进行合作与交流的机会，并教会孩子们交往的方式，让孩子们体会到交往的乐趣，并在家庭教育的指导下，培养幼儿的社会性交往能力。

简介：摘要：随着社会的发展与进步，交往能力愈加重要，这也是幼儿园教育的重点工作。而小班则是启蒙初始，他们的幼儿园活动以游戏为主，教师可利用好这一便利，在区域游戏开展过程中，采取多样的方法对幼儿社会性交往能力实施培养。将其兴趣和积极性调动起来，让幼儿能主动与他人交往，使其各项能力有明显提升，全面了解交往的意义，得以不断成长与进步。本文针对幼儿园小班区域游戏中社会性交往能力培养提出相应策略，以供参考。

简介：摘要当今社会独身子女较多，异龄幼儿之间交往的机会比较少，而混龄社会性活动可以为异龄幼儿之间的交往提供一个媒介。它不仅能促进幼儿的社会性发展，也能促进幼儿自信心的培养，具有一定的研究价值。本文围绕在混龄活动中的教师与幼儿的积极互动为重点，从材料投放、教师指导、研究成效三方面进行探索，寻求促进幼儿社会性发展的途径，最大范围地挖掘幼儿的发展潜能，为儿童自主游戏的发挥创设条件和机会，从而达到促使儿童主动学习、主动内化、主动发展，让幼儿成为游戏的主人。

简介：［摘要］近年来，由于离婚率的不断增加，原有的家庭结构遭到破坏。单亲家庭作为一种特殊的家庭结构在班集体中占有一定比例，而单亲家庭的孩子在社会性交往上出现的问题尤为突出。针对小班单亲家庭中社会性交往能力发展迟缓的幼儿，本文提出以下教育策略：沟通协商，树立家庭正向引导理念；保证亲子交流，增进家庭教育氛围；温暖先行，教师关爱补缺；创造交往环境，给予同伴合作分享机会；把握生活教育契机，促进幼儿可持续发展。以促进幼儿社会性交往能力的正常发展。

简介：

简介：本文就幼儿的同伴交往对社会性发展的作用进行阐述,从四个方面进行,一是同伴交往有助于促进其认知能力的发展;二、同伴交往促进幼儿积极情绪情感的发展;三、同伴交往有利于幼儿社会交往能力和亲社会行为的发展;四、同伴交往为其将来社会角色扮演作好积极准备。同伴交往,大家年龄相近,兴趣一致,支配权平等,有一种自由宽松的氛围,幼儿可以充分表现自我、发现自我、肯定自我,心理感受积极而愉悦,对幼儿来说,那才是真正属于他们自己的社会。这种同伴交往,随儿童年龄增长而增加,成为其社会性发展过程中的一个重要因素。

简介：异性交往是人类社会永恒的主题，是每个人生活中不可或缺的一部分，对于正值青春期的中学生来说，更是如此。文章从中学生异性交往的作用、特点、问题倾向以及对策四个方面进行了探讨，以便为中学生异性交往提供参考。

简介：在线阅读环境的社会性交互行为已非常普遍。本研究旨在探究在线阅读的社会性交互及其对阅读效能感、认知和情感的影响。文章首先探析在线阅读社会性交互的概念、类型和特点,然后以＂微信读书＂平台为例,通过问卷、访谈法调查分析在线阅读的社会性交互行为及其影响。结果显示,在线阅读者需要社会性交互支持,社会性交互对阅读效能感的＂能力感＂＂努力感＂＂环境感＂有显著影响,对＂控制感＂有促进作用;社会性交互行为促进在线阅读者认知的发展和对内容的理解;作为社会维度的社会性交互对阅读兴趣和动机的激发和维持、孤独感的消除、归属感的获得有积极作用。文章最后建议在线阅读平台应提供更方便的阅读交互通道和监控支架以促进阅读者的深度交互和自我监控,提供批注和交互信息的选择性屏蔽,精选和推送阅读交互信息。

简介：摘要中职生正处于生理和心理成长的关键阶段，然而，因其缺乏足够的社会经验和生活阅历，在面对异性交往时容易出现一些问题。本文分析了中职生异性交往的类型和原因，并结合实际情况，提出了中职生异性交往的引导措施。

简介：王转老师：您好！我是某校九年级的一名男生，我们班里大多数同学非常活跃、朋友多，而和我关系好的只有几个男生，平时与班里的女同学说话时心里总是很紧张，但我内心又非常渴望和她们多交往一点，我应该怎样做呢？

简介：

简介：博天和方方都是班委会成员。在班级的各项活动中，二人接触的机会很多，他们经常一起上学、放学，也不时打电话、发短信。但是好景不长，双方家长发现两个孩子的交往过于密切。方方家长认为两个孩子在早恋，必然影响学习；另外，博天外形帅气，人缘又好，

简介：【中考预测】从开卷考试的命题原则上看．理论联系实际是思品学科的内在要求．这里的实际包括时政热点和学生学习生活实际两部分：从课程标准的规定看．思品课要“发展观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力．初步培养交往与沟通的能力”：从现实生活角度看．学生的交往圈主要是内圈．学会并处理好与同伴、

简介：摘要：幼儿在成长过程中与周边的孩子在交往时产生的同伴关系，在幼儿成长发展中具有成人所无法替代的独特作用和重要价值。本文分析了同伴交往在促进幼儿社会性发展中所具有的作用，探讨了引导和促进幼儿同伴交往的教育策略。

简介：[案例]1。张杭。14岁我是一名初二的学生，上初一时，我看男生就厌烦，可现在忽然想和男生说话了。有男生在场时，特别高兴，觉得做事情特别有积极性。我变成了一个坏女孩了吗？．2．武岳峰，16岁我被好友拉去打篮球，由于不怎么会打，而且对篮球的兴趣也不大，所以我在场上不知道该怎么做，只好跟在他们后面，亦步亦趋。后来，来了一群女同学，她们站在篮球场边观看，还叽叽喳喳地指手画脚。我不知道为什么变得活跃起来，拼命地跑啊、跳呀。可过了一会儿这些女同学走了，我不知怎么的，又像泄了气的样子没劲了。

简介：《幼儿园教育指导纲要（试行）》的幼儿培养目标中,明确提出学前教育要为幼儿的后继学习和终身发展打下坚实的基础.幼儿在成长过程中具有良好的交往行为,对其终身发展都具有重要意义.笔者通过对幼儿小劼交往行为的观察和思考,试图探讨幼儿攻击性交往行为的原因及解决的对策.

简介：

简介：积极的异性交往有利于中职生情绪情感的稳定发展，有利于建立清晰的自我感知，有利于促进中职生的社会化进程，为早日成为应用型人才奠定健康的心理基础。中职学生的异性交往问题，是每一个职业教育工作者面临的难题。教育学生正确处理好异性交往问题，才能保证学生健康成长。本文结合笔者的工作实际和工作体会，从中职生的恋爱观角度对中职生异性交往的心理和行为方式进行深入研讨。