简介:摘要:运用结构游戏能够提高幼儿运用结构材料的能力,并引导幼儿参与结构活动。在一定程度上,运用结构游戏能够促进幼儿的身心发展。面对不同年龄阶段的幼儿,积塑玩具的分阶段运用,有效的促进各个年龄段的幼儿对于玩具的兴趣,以及促进幼儿的智力开发。将幼儿结构游戏分为随意摆放、拼接与垒高、拼插镶嵌、围合立体连接等四个阶段,有利于教师更好地引导幼儿进行游戏玩耍,在各个阶段中,对应的是幼儿发展的不同阶段。不同年龄段的幼儿在结构游戏的分阶段应用中,会有不同的领悟和感受,在培养幼儿探索新事物兴趣的同时,能够提高幼儿对事物的认知能力,积塑玩具种类多样,幼儿的个性及年龄段的不同,选择的玩具种类也各不相同,幼儿所选择的玩具种类在一定程度上能够反映幼儿的兴趣所在,从而更好的推动教师对幼儿的引导。
简介:摘要:俗话说“人靠衣装,佛靠金装”,精美的艺术品,更容易引起人们的探究欲。灰塑与岭南传统建筑相辅相成,陈家祠、资政大夫祠、余荫山房、南海神脑等古建筑上,均有灰塑作品的存留。灰塑是广东特色建筑装饰,常常以狮子形象结合,不同的造型通常蕴含着不同的祥瑞的予以,也是研究广东民间神兽崇拜、建筑图案艺术的重要元素。透过灰塑美轮美奂的外表,了解它背后丰富的文化内涵,才能品味到其中的内在美。
简介:摘 要:写作教学,是小学语文教学中的重点与难点,很多语文老师致力于如何提高学生写作水。写作是学生运用语言表达和交流的重要方式。笔者主要探讨在教学实践中如何切实有效提升学生的写作水平,让学生习作中有的放矢,并乐于表达。本文从“观察身边值得注意的小事”;“坚持让学生勤于动笔”“鼓励学生积累好词佳句并适当口头表达”这三方面入手,谈谈浅小学中高年级的作文教学的有效性。
简介:摘要:我们目前整体的教学中存在的主要问题是:重语言知识点的教学,缺乏语言环境,学习缺乏层次性,缺乏结构化意识,模仿多,自主建构的机会少,缺乏基于主题意义建构的教学。要求我们在教学中,以主题意义为主线设计单元目标,以大问题解决设计学习过程,以主题意义生成设计评价方式的单元统整设计思路。
简介:【内容摘要】在“快餐文化”背景下,学生对于以语言文字为载体的阅读需求变得不像以前那么迫切了,提升学生语文能力所必须的阅读和积累正在被弱化,学生的阅读兴趣正在被削减。语文教学应该正本清源,回归语文学习之根本:阅读、积累和运用。“博观而约取,厚积而薄发”,才能水到渠成地提高学生的语文素养。
简介:摘要:新冠肺炎病毒突如其来,学校停课,现在线上教学、网络直播,已经成为学生掌握知识的重要方式。我也在线上教学中边实践,边探索,边前行。我依托教育信息化、互联网技术,充分利用槐荫区教育资源公共服务平台的空中课堂的教学资源、QQ群、腾讯会议等网络平台,组织学生开展线上直播,指导学生在线自主学习,强化并完善教学过程监督、教学效果反馈、学习结果评价等关键环节,确保教师网上授课顺利实施,学生在线学习优质高效,减轻延迟开学对学生学业带来的影响。
简介:【摘要】数学是逻辑与思维并重的学科,当前小学数学教学中为了追求应试,忽略学生把知识进行联结的能力,用精炼的数学语言清晰表达观点。在这样的课堂上,学生在学习上的表现显得被动和缺乏激情,学习往往停留在表面,严重阻碍了学生认知结构的发展、真实情境问题解决的能力和思维可持续发展。从根本上,小学数学教学中教师缺少培养学生说理能力,促进学生对知识深度学习的实践。笔者根据“积的变化规律”这一课例对“基于深度学习培养小学生数学说理能力”进行浅析。
简介:【摘要】 在现今的小学科学高段学习中存在着学生科学探究积极性日益下降的问题,主要由以下三方面引起:学生心理年龄发展的变化,课堂实验缺乏吸引力,以及小组分工导致部分学生边缘化。为了让小组合作更加富有成效,课堂教学应该更加尊重学生日益发展的自尊心;课堂内容应向逻辑思维方向倾斜,提高学生实验探究过程中的自主独立性;合理组合小组,让每个学生都能参与到科学探究中来。对于已经养成不爱发言习惯的学生,可以进行积分评价调动其积极性。让学生小组探究不再停留于形式。
简介:摘要:随着教学体制的不断改革与发展,游戏化教学方式悄然兴起,并广泛应用到各幼儿园教学之中。就目前幼儿园教学发展形景来看,因儿童的天性使然,表演游戏已成为日常教学活动的重要组成部分,儿童表演游戏集游戏性、表演性、教育性为一体,通过进行游戏表演,引导儿童对其进行模仿,让他们的想象力和模仿能力得到提升。但是目前幼儿园在进行表演游戏教学时仍存在一些问题,本文对存在的问题进行分析,并基于儿童本位为教学导向,提出以下几点指导策略,以供参考。