简介：摘要：在当前教育阶段中，高中美术教学需要进一步改善和提升，作为高中美术教学的基础内容，学生必须熟练掌握素描技法的专业知识，才能夯实基础为提升绘画水平做好充足准备。本篇文章通过对高中素描进行分析，并对相关教学策略进行了深入研究，希望能给予素描美术生和同行美术教师提供参考资料。

简介：素描是造型艺术基础中的基本功。素描课教学重点就是要指导学生掌握对象的正确方法。坚持从大效果观察，体会形象的整体特征和整体气氛效果。其次，空间的找形和平面的找形方法是两种使形达到准确的方法。此外，还需进行虚拟观察和情景交融的观察。在素描练习中，我们培养的是造型能力的基础能力，要求我们对其进行艺术表现。总之，学习素描要端正学习态度。

简介：

简介：众所周知，素描是绘画的基础，素描教学是培养学生对事物观察分析能力和表现能力的一种手段。而素描又是一种独立的艺术形式，通过对其娴熟运用，可以进行艺术构思和作品创作。所以培养好学生扎实的素描功底，在整个美术教学中至关重要。

简介：

简介：艺术设计通常是在实用和消费领域中，按照审美的规律来创造与人类生存和生活有着直接关系的产品以及空间环境等，以满足人类生理和心理需要的学科。设计与绘画不同，设计素描普通的素描课在培养方式上也有所不同，设计素描的教学应根据其目的、任务、作用、功能、含义而加以改造和更新。

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简介：摘要中职院校搞好素描教学，教师要注重调动学生的素描学习兴趣，开展学习方法的指导，运用多种教学方法，达到提高素描教学效果的目的。

简介：摘要随着素质教育的深入开展，艺术院校招生规模不断扩大，美术教育中的素描教学也越来越受到重视。我对素描教学也很看重，根据我在教学中的实际情况和一些不成型经验，拟对素描教学的各个环节做一个简单的概括。

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简介：对幼儿来说，学习线描画有一定的难度，一来是技能上的，二来是情感体验上的。如何能激发孩子对线描画产生兴趣的同时又能接受线描画的基本技能呢？如何让孩子感受到线描画独特的美感呢？一种美术技能的获得不是一蹴而就的，我想通过我的组织、观察、反思，一定能让孩子们在线描活动有所收获的。于是我从幼儿的兴趣入手，采取环环相扣、层层递进的教法，让孩子愉快、主动地学习线描画。

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简介：素描应从两个角度来讲.就创作而言,一般认为它是创作前所进行的各种素材的收集、整理、草图等准备性的绘画.另一个是从设计出发,即设计素描.设计素描是应设计艺术的需要而产生的一种基础的素描训练方式,目的是掌握和认识艺术的基本造型原素,并以此为基础进行设计意识的培养,最后完成它的职能.在素描教学中,目前这两种方法还是独自成立,是被割裂开来的.笔者认为它们应放在一起进行训练.

简介：

简介：从教学实践经验出发,总结了人物头像写生的目的和要求,对头部的结构特征和比例关系、头像的色彩与质感、写生要点、人物头像写生的具体步骤及注意事项都作了阐述。

简介：发挥学生聪明才智和创造力是中职美术素描课的有效教学策略。为此,中职美术素描教学训练应以培养学生对物象认识、观察、表现和审美能力为目的,通过指导学生以客观物象为依据,表现物象真实,以写实手法表现对物象真实感受,从而达到中职美术素描教学训练要求,掌握好基础知识和技能,取得良好课堂教学效果。

简介：长期以来我国美术教育中的素描教学,存在着教学模式和手法的单一化弊端、近来年,美术已呈多样化发展趋势.素描教学正面临着严峻挑战,单一的素描教学模式和方法,已不能适应美术多样化发展的需要,这就要求我们必须改变以往的单一化素描教学方式.以适应新形势的需要。我国高等艺术院校的素描教学从五.六十年代全盘接受了契斯恰柯夫素描教学方法,对我国现实主义绘画发展和美术教育起到了积极的推动作用,它为培养我国大批基本功扎实,卓有成绩的艺术家做出了重要贡献,但是.这种素描教学方法也存在不足和局限:一、技能训练与创作活动脱节,许多素描功夫很好的学生离开了模特儿进行创作和束手无策;二、公式化和单一化,在学生素描作业中对客观对象真实性的描绘、已达到很高水平,同时.其画面效果已被公式化了,而且表现方法几乎是千篇一律的。在忽视创造性思维的教学思想下,学生往往抓住了对象表面的客观真实,却失掉了自己独特的审美感受。在以往的素描教学中.素描是画家基本功的作用常常被夸大,素描训练实质上已变成单纯的技能训练.素描在教学中逐渐失去了作为一种艺术形式、

简介：摘要： 在 技工 职业学校的美术绘画班中，素描教学一直占有重要 的 地位。 但是由于传统教学存在诸多因素的不足，对目前而言，出现了不容乐观的教学现象，之所以出现学生学习素描的积极性和动力不够高涨，是因为在教学方面没有没有把学生学习兴趣、情感体验放在首要培养的位置上，所以在教学效果上也就大打折扣。 那么在素描教学中应急需解决的问题是应该如何提高学生学习素描的积极性和热情。本文就是针对如何提高学生学习素描的趣味性，抓住学生的兴趣特点，阐述提高课堂效率的一些看法。

简介：本文列举了高中阶段素描教学中存在的难题，并把泥塑头像作为素描教学的辅助教学引入课堂。通过“上大泥—塑坯体—刻五官”等制作环节训练了学生的多角度观察能力，素描分析能力和综合表现能力，激发了其自主学习的兴趣，并把雕塑思维运用到素描学习中，有助于教学任务的完成。