简介：美国著名教育家华虚朋在文纳特卡中学的改革被教育史界普遍称为'文纳特卡制'。文纳特卡制批判传统的课程与教学,强调学生的个体差异。改革涉及课程、教材、教法和管理等方面,其中以课程改革最为突出。文纳特卡制中的课程分为两部分,第一部分是以读、写、算为主的基础课程,主要采用个别教学法;第二部分是社会科,主要采用社会教学法,即团体活动和创造活动。自20世纪20年代以来,文纳特卡制对美国乃至全世界的教育产生了深远的影响,成为个别教学法的典范。

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简介：制作步骤1.将此页沿着左边的黑色虚线剪下来。2.用剪刀沿着黑色实线将四个部件分别剪下来。3.将所有部件沿着虚线向内折叠。4.将部件三和部件四沿着黄色虚线对折,反面相互粘贴。(使用双面胶粘贴更牢固哦!)5.依次将数字相同的灰色区域粘贴起来。6.将金字塔与狮身人面像组合摆放。7.完成。

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简介：　　摘要　分层教学 ,就是承认学生存在个体差异 ,有区别地对不同基础和能力的学生制定不同的教学计划 ,设计不同的课程内容，控制教学进度，变换教学方式，确立评估体系，从而使每一个学生在最适合自己学习的环境中求得最佳发展。本文从人本特教的视角解读全纳教育的涵义，提出从更新教育目的、营建支持性的学校氛围、提供补充性的资源以及重构课程、教学和评价等四个维度构建全纳学校。

简介：摘要：阅读，是我们认识世界的一种方式，也是一种角度。学生在阅读的过程中能够提升其知识素养和人格魅力，增强其生活体验。高中语文教师要为学生选择适合学生阅读的具有审美价值的阅读作品，进而提升其语文综合能力。

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简介：【摘要】通过十余年科研工作管理，积极探索金字塔型学校科研培训模式，增强全体教师教育科研意识，强化教育科研自信，培养研究型教师，让科研成为教师的一种习惯，培养教师发现问题、组织协调、逻辑思维和开拓创新能力。

简介：帕斯捷尔纳克是20世纪苏联杰出的诗人、小说家。他的诗歌和散文创作成就卓荦。长篇小说《日瓦戈医生》是一部对历史进行回顾和反思、控诉暴力和呼唤人性的杰作。小说描写了十月革命前后一系列重大历史事件,以及主人公日瓦戈医生对这些历史事件所持的态度和作出的反应。小说在苏联国内遭到严厉谴责和批判,而在西方世界却受到高度赞赏,并被瑞典文学院授予诺贝尔文学奖,从而在苏联掀起轩然大波,进而演变成具有国际影响的“《日瓦戈医生》事件”。

简介：古语有云'授之以渔不如授之以渔',意思是说,送给别人一条鱼只能帮助他的一时之需,却不能解长久之饥。如果想让这个人一直有鱼吃,不如教会他捕鱼的方法。从这句话里,同学们便可以看出'鱼'和'渔'的不同含义了。那么,在甲骨文中,这两个字分别是怎样的呢?一起来认识一下吧.从甲骨文的字形中,可以清晰地看出这是一个鱼的形象:尖尖的鱼头,两边各带一个鱼鳍,剪刀状的鱼尾,身上还有线条明晰、彼此交叉的鱼鳞。经过发展演化,'鱼'字开始慢慢变得不再像鱼。篆文将鱼尾形状简化成'火'形,隶书将篆文字形中的'火'简写成'四点底'。'鱼'字离象形的本义越来越远。俗体楷书将正体楷书的'四点底'简化成一横,成为现在的'鱼'。

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简介：摘要群文阅读作为一种新兴的语文阅读教学模式，立足于“1+X”的研究方向，对学生阅读兴趣的培养具有一定的有效作用。基于此，本文针对初中语文阅读教学的现状进行分析，并通过立足课堂打好基础、结合课内外补充文章、组织能提高学生兴趣的阅读活动等方法来落实群文阅读教学，为初中语文阅读教育的实施提供参考。

简介：“文从字顺”是作文的基本要求,其意思包含两个方面:一是用词恰当、妥帖,作者心里想的是这样一个东西,所感的是这样一种情境,而所用的词语恰好能表达出来,读者读后的感受与作者期望表达的完全一致;二是句与句之间顺从畅达,文气贯通,能很好地把作者的思想感情有条不紊、井然有序地表达出来,没有任何含混、错乱和别扭之处。

简介：高考考试大纲关于文言文阅读的要求是能“阅读浅易的古代诗文”。以记叙为主的人物传记一直是高考命题选材的热点,尤其是历年的全国卷,考查的基本上都是史传文阅读。所以,大家在备考时,可以将人物传记作为重点。

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简介：环境描写包括季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野、草木鸟兽、烈日星空、城镇村落以及人物居室等。同学们作文时,如果能精心设计环境描写,会产生很好的艺术效果。换句话说,就是以“环境描写”打造靓文。那么,具体怎么做呢?

简介：摘要群文阅读是新课标提出的一种新型阅读教学模式。为了提高学生的阅读能力，让学生积极地想象和逻辑思考，在学习中做到举一反三，教师在小学语文阅读教学中可以采用群文阅读的方式。小学生只有多读书，不断积累丰富的阅读经验，才能提升阅读能力。那么，教师应如何开展群文阅读教学呢？

简介：群文阅读打破了传统的阅读教学模式,在提升学生阅读数量和质量、提高学生阅读兴趣、锻炼学生阅读能力等方面发挥着重要作用。开展群文阅读,教师要根据教学主题合理安排群文阅读内容,根据层次结构设计群文阅读组合,利用问题引导学生进行群文阅读,这样才能打造高效的小学语文阅读课堂。