简介：【内容摘要】中国很多古诗中多与建筑有关，亭台楼阁最为常见，而塔却独具特色，在中国建筑史上的地位不容小觑。历来文人墨客尤喜登塔远眺，游目骋怀，挥毫泼墨间便成不朽的名篇佳作。有关塔的古诗不胜枚举，让我们一同走进古诗，分析古塔的意象，感悟古塔的魅力。

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简介：摘要：群文阅读可以拓展文学视野、巩固深化知识、发展阅读素养、培养自主学习能力，是素养教育目标下的一种高质效阅读策略。文言文阅读对初中学生有一定难度，在初三这个特殊的学段，组织学生进行文言文群文阅读需要充分考虑学情，科学指导。

简介：摘要：全纳教育的根本理念便是要校园接收所有的学生，努力满足所有学生的需求，寻找不同的方法和途径达到校园每一名学生都可以得到均衡发展的目标，可是现在，大部分的农村小学都是不能够达到全纳教育对于学生的要求，还需要对于农村小学的现状进行分析总结，找到适合农村小学可以做到全纳教育的发展策略。本文主要从农村小学的现状、全纳教育新视野下的农村小学两个方面进行概述。

简介：摘要：悦纳教育简单来说，就是接纳自己、从多角度欣赏和喜欢他人，以求在人格形成过程中可以对自我有全面的认识，不断完善自我，观察和了解他人所具备的品质。在初中阶段，合理组织班级活动，可以使学生的心中萌芽文明、公正理念；教师需要更加重视细节，让爱成为学生成长中的阳光，在学生的心中渗透悦纳。本文从班级管理细节出发，提出渗透悦纳教育的有效策略。

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简介：摘要：全纳教育原先是应用于特殊教育的一种教育理念以及教育方式，目的是为了所有的儿童都能够平等的参与教育，能够实现普遍平等的基础教育。随着社会的进步以及人们思想观念的发展，全纳教育的边缘逐渐繁华，扩展到普通的大众儿童之中，而不仅仅是针对于特殊教育的儿童。全纳教育的边缘虽有泛化，但是在具体的操作实践中运用的还不够规范，教师们对于相关理念的理解也还不够深入，因此，加强全纳教育视野下的幼儿教师培养运用十分必要。

简介：摘要：高三是高中时期的最后冲刺阶段，这个时候，每个学校都会进行最后的大复习，而对于语文学科来说，文言文便成为了一大较难版块。文言文不同于现代白话文，但是它又和现代文有着千丝万缕的关系，不管是从文言文的用词、语句、语法还是含义，每一个方面都需要进行深入探究，才能通读和了解文言文全文。另外，因为文言文所处的时代是不同于现代的，为了更好地让学生在复习阶段将文言文内容烂熟于心，可以利用文言文的背景文化，让学生再一次身临其境的感知文章内容以及所要表达的思想感情。下面是根据高三文言文复习策略进行的详细分析。

简介：摘要：群文阅读教学，是指教师在较短的单位时间内指导学生阅读相关联的多篇文章的一种教学模式。群文阅读是扩展阅读教学的一种新形式，它可以帮助学生扩大阅读面，增加阅读量，为学生语文素养的提升打下厚实的基础。本文就小学语文群文阅读的组文策略展开探讨，提出以人文主题、语文要素、表现手法、体裁、作者为线索的组文策略。从而提高群文阅读教学课的成效，让学生学会阅读。

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简介：【摘要】在新课改背景下，阅读能力作为语文核心素养的直接体现，日益受到关注。但是科学的阅读教学模式创设一直面临重重困难——或是加重学生负担，或是使得课堂复杂化。“以文带文”作为主题阅读的一种具体方式，在帮助学生建立知识之间的联系、培养学生阅读兴趣、培养学生自信心方面具有独到的作用。

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简介：摘要：作为小学语文教学内容中占有重要地位的部分，阅读是学生汲取知识、对世界产生认知的重要途径，同时也是陶冶学生情操、提升阅读能力、语言理解和表达能力的重要渠道。新课改的深入与发展，使得群文阅读教学方式得到了广泛地应用，相较于传统的语文阅读教学模式，群文阅读教学有着多样性、趣味性强的优势，所以小学语文教师应充分发挥出群文阅读教学模式的价值，以促进阅读教学效果的增强，使得阅读教学因群文而变得精彩万分。

简介：摘要：在初中教学过程中，对于学生进行的古诗文群文阅读教学对学生语文素养的提升有着至关重要的作用。在开展这项教学工作的过程中，最为关键的就是对阅读材料的选择和组合，直接影响着整个教学任务所具有效果的高低。对于初中生来说，不仅仅要对其进行现代文的阅读，同时，也需要更加关注其对古诗文阅读能力的提升。因此相关教师应该进一步的去研究，如何更好的对初中古诗文进行组文，对学生开展古诗文相关的群文阅读，提升学生所具有的阅读能力，不断的丰富学生对于古诗文知识的积累。

简介：【摘要】

简介：摘要：近年来教育体制的改革，教育方式也在不断深化改革。文言文教学一直是初中语文教学的重点和难点，贯穿着初中语文教学的始终，群文阅读在当下作为一种重要的拓展学生阅读的教学模式，在语文教学、教师、学生方面具有重要意义，在文言文教学中的作用和意义也是多方面的。本文就初中文言文群文阅读教学策略展开探讨。

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简介：【摘要】：我们可以看到，假设在课堂中基于老师和学生对于课堂的期望总值各为2，即授课双方期望值为1：1进行演算和推论。则从教师的角度来说，老师在课堂中，课堂授课内容需要更加絮化，更加充实，更为合理，更加需要信息化等方法和措施作为可以提高课堂教学中的期望点，从而达到新的“纳什均衡”；